第六课文成公主VIP免费

第六课文成公主一、教学目标：知识与技能1、学习要求掌握的生字和生词，了解它们的意义和用法，能辨析一些同音字和近义词。2、学习“分别”“接着”“都”等词语的多种用法，能依照课文中的例句造句，并能在简短的会话中准确地运用。3.以讲故事的形式，训练学生的叙述能力。过程与方法；1.讲解生字词语。2.讲解词语例解并造句。3.讲解课文，分析课文。情感态度与价值观；了解文章所表达的思想内涵，增进民族团结的意识。二．学科德育；三、教学重点；1、词语例解中三个词语的学习掌握，要求学生会用这三个词语造句。2、体会文成公主在加强民族团结上发挥的巨大作用。四．教学难点；树立民族团结的观念和汉藏一家的观念。五、教学方法启发式、联想式。六、教学课时3课时七．教学过程；第一课时一、课文引入今天，老师要提问大家一个和西藏有关的历史问题，有哪位同学可以告诉我：是谁在西藏建立了统一的吐蕃王朝？（学生回答：松赞干布老师板书）现在哪位同学可以告诉我：松赞干布娶的那位唐朝公主是谁？（学生回答：文成公主老师板书）好，同学的历史知识都非常好，下面老师要布置一个作业，请同学们记好了：大家回去找有关文成公主和松赞干布的故事，把它写下来，下次上课的时候老师要请同学上来给大家讲一下。下面大家打开课文，我们一起来看第七课：文成公主（板书）二、生字、生词这节课我们要掌握是这一篇课文的生字、生词。下面老师把生字和生词在黑板上写下来，同学们自己从课文中找出来，把它们写在你的笔记本上。臣大臣使臣婚求婚结婚牵牵手牵牛[注意和“索”的区别]匠工匠木匠[注意与“区”“医”的区别]毅毅然毅力隆隆重唐唐朝[注意和“磨”多音字“度”“席”的区别]蕃吐蕃（多音字）注意几个形近字：戴跨载垮栽挎截生词：大臣求婚接见使臣牵断定请求工匠风光宝镜长安毅然隆重夫妻学生给这些生字注音，组词，老师找一部分学生到黑板上来写，然后大家一起来看写的对不对。带领学生把生字、生词多读几遍，加深印象。然后要求学生下课后把这些生字生词写3遍，第二天听写。三、课文通读刚才我们学习了这篇课文的生字和生词，现在我们一起把课文看一下，首先老师给大家把课文读一遍，同学们有不会的字和词就画出来，仔细听老师是怎么读的，看看你自己能不能根据老师的读音给这些你不认识的字和词注音。读完课文后，由学生起来说自己不认识的字，选择那些大多数学生都不会的进行讲解。讲解后，学生自己读课文[在大家读课文的时候，老师有一个要求，同学们相互之间讨论一下，这篇课文可以分成几个部分？每个部分的意思是什么？]本文介绍了松赞干布迎娶文成公主和文成公主入藏的传说，可以分为三个部分：1、松赞干布派使臣来求婚，使臣巧妙的通过了唐朝皇帝的考试，终于得到皇帝的批准，迎娶文成公主。这两个小故事表现了藏族人民的智慧。2、文成公主远离家乡，来到吐蕃。一路上跋山涉水，辛苦自不必说。异乡与家乡风光人情各异，文成公主思乡之情也是很自然的。但是她为了民族团结，为了两族人民的交流，还是毅然决然地踏上异乡的土地，完成了自己伟大而神圣的使命。文成公主也因此得到松赞干布真诚的爱，二人结为幸福的夫妻。3、文章肯定了文成公主和松赞干布联姻的历史意义。在进行这一部分时先由学生来说，然后教师进行总结和概括。学生只要说得有道理就可以。四、作业把今天学过的生字和生词写3遍，明天上课的时候我们来听写。第二——三课时一、听写大臣求婚接见使臣牵断定请求工匠风光宝镜长安毅然隆重夫妻找三个学生到黑板上来写，看他们掌握地怎么样。二、课文讲解首先提出几个问题，要求学生带着问题把课文再读一遍。1、唐朝皇帝是怎样测试吐蕃使臣智慧的？2、文成公主为什么要扔掉日月宝镜？你能想象一下她当时的心情吗？第一个问题很简单，只要认真看书就可以找出正确答案。第二个问题则要进行仔细的讲解。因为日月宝镜里出现了长安的热闹情景，勾起了文成公主的思乡之情，但为了完成自己的使命，她必须义无反顾地离开家乡，所以她扔掉了日月宝镜。她当时的心情一定很复杂，既难过，又为自己的使命感到自豪和责任重大。在讲解这道题的时候，要让学生了解当时的环境...