电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

“变堵为疏”抓常规VIP免费

“变堵为疏”抓常规_第1页
1/1
“变堵为疏”抓常规镇江市春蕾幼儿园袁绮开学了,我们班的孩子由原来的小班升入了中班,他们在自我意识和交往能力方面都有了较大的进步和提高。这正符合他们的年龄特点,但同时也对班级常规管理带来了一定的困难和挑战。从开学初,我就发现孩子们比在小班时语言更丰富了、表现欲更强了。于是就出现了老师讲话时爱在下面窃窃私语的现象。特别是在吃点心的时候,表现得更为突出。从盥洗、拿茶杯,到等待老师发点心、吃点心的过程中,总会有幼儿在下面发出大大小小的讲话声,严重影响了班级正常活动的组织。看到这样的情况,我心里十分着急,总会用更大的声音去制止幼儿。可是越着急,就越是不能解决问题。每次大声制止后,不到一会儿,教室里的讲话声就又来了。然后,我就又会用很大的声音去制止……可是每当这时,我除了感觉十分疲惫外,并没有看到班级常规有什么起色。接下来的日子里,我便开始静下心来阅读了一些有关常规教育的文章和书籍;在日常活动中注意观察那些爱讲话的幼儿,并有意识地与他们多交流,了解他们的兴趣爱好,以便对症下药,彻底解决我班常规管理中的问题。经过一段时间的观察、了解,我便开始有针对性的付诸实践。在盥洗过程中,我们将幼儿分成若干个小组,幼儿按小组去盥洗,没有轮到的幼儿在教室里由一名老师带着做手指游戏、专注力游戏或是感官游戏等,这样做以后,孩子们在盥洗室里也不磨蹭了,没有去盥洗的幼儿也有事可做了,随便讲话的现象也自然就没有了。拿茶杯的过程,我们也是在游戏活动中顺利完成的。在接下来的发点心的过程中,幼儿等待的时间相对比较长,我在这时采用了“点豆花”、“蝴蝶找花”等奖励性的小游戏,以鼓励和表扬那些小手开花开得好的幼儿。在吃点心时,我会给幼儿将三到四个有趣的故事,让他们边听边吃,并且规定在所有的故事讲完之前必须要全部吃完。这样一来,吃点心时再也听不到讲话的声音了,而且也没有幼儿再拖拉了。经过一段时间的坚持,我班幼儿在吃点心时的常规表现已经相当的棒了。受到这件事的启发,在现在的班级管理中,每当遇到问题时,我再也不会像原来那样粗暴地大声制止幼儿了,而是“变堵为疏”,根据幼儿的年龄特点和兴趣、需要,有针对性的开展工作。我相信,只要在工作中一直坚持“变堵为疏”的原则,一定会把班级常规管理好。2010年12月

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

“变堵为疏”抓常规

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部