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青青《记承天寺夜游》公开课课件VIP免费

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苏轼他是文章宗师,诗歌大家,词坛盟主,书画高手;他一生历典八州,走过无数穷山恶水,却都如处天堂,他说:此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态,却说:眼前见天下无一个不是好人。大江东去,浪淘尽,千古风流人物——惟有他的精神,随着他的诗词文斌,绘画墨迹,流传在万千百姓的述说里……他是谁?苏轼有感情朗读课文,注意朗读节奏。元丰六年元丰六年//十月十二日十月十二日//夜,解衣夜,解衣//欲睡,月色欲睡,月色//入户,欣入户,欣然然//起行。念起行。念//无与乐者,遂无与乐者,遂//至承天寺,寻至承天寺,寻//张怀民。怀民张怀民。怀民//亦亦未寝,相与未寝,相与//步于中庭。步于中庭。庭下庭下//如积水空明,水中如积水空明,水中//藻、荇交横,盖藻、荇交横,盖//竹柏影也。竹柏影也。何夜何夜//无月?何处无月?何处//无竹柏?但无竹柏?但//少闲人少闲人//如吾两人者耳。如吾两人者耳。(1)欣然()起行(2)遂()至承天寺寻张怀民(3)念()无与为乐者(4)盖()竹柏影也(5)但()少闲人如吾两人者耳(6)月色入户疏通译文寻友赏月——欣然赏月觅知音心境微妙难言辞作者是如何描绘月色的?运用了什么修辞方法?有什么作用?从中可看出这幅月夜图有什么特点?绘景修辞作用特点月色——积水空明竹柏——藻荇交横比喻(隐喻)生动形象如临其境皎洁、澄清、透明赏析美景——•“积水空明”是就月光本身作形容,给人以一池春水静谧之感(正面描写,静态)•“藻荇交横”是以竹柏倒影来烘托月光,给人以水草摇曳的动态之美。(侧面描写,动态)•一切景语皆情语,反映了作者什么样的感情呢?描写手法及感情元丰二年,苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷,被捕入狱,坐牢103天,几次面临砍头之险,史称“乌台诗案”。出狱后,苏轼被贬谪到黄州任团练副使,但不得“签书公事”。也就是说做着有职无权的闲官。实际上就是以受罪之人的身份被闲置在黄州,近于流放。同时几乎没有薪水,不得亲自开荒垦地,维持一家生活。张怀当时也被贬官黄州,住在城南承天寺。写作背景江山风月,本无常主,闲者便是主人。——苏轼《临皋闲题》译:一切自然界的东西,本来就是没有属于谁的,只要你有闲心闲情去欣赏,你就是整个大自然的主人。贬官黄州,看兰溪溪水西流,他写道:“谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。贬官惠州,流放蛮荒之地,他自得其乐:“日啖dàn荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”贬官儋州,他以这样的心态面对生活:“芒鞋不踏名利场,一叶轻舟寄渺茫。”记承天寺夜游苏轼叙述:元丰,解,月色,欣然。念,遂。怀民,相与。描写:庭下如,水中,盖。抒情:何夜?何处?但。有感情诵读:一、搜集与月有关的古诗名句,抄写在摘抄本上。二、写一段景物描写,不要直接出现写自己心情的词语,但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情,或是愉快的,或是郁闷的,等等。要体现“一切景语皆情体现“一切景语皆情语”。语”。布置作业:

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