在新型的教学模式上评价是一个不可缺少的环节，而老一套的听到很多诸如：“好的。”“不错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调，乏味，不能真正达到评价的目的，现在的教学不是原来的一堂灌，老师只管讲学生只管听，只有简单的问和答，学生的状态是跟着大家走就是好评，几乎没有自主权。这样不容易调动学生的积极参与态度，而新的课改下学生是主体教师仅仅是个引导者，说的更明白些学生是主演，而教师是导演，及时有效的评价能够达到事半功倍的效果。“教学评价是一门艺术，如果你想成为一名优秀教师，首先你要学会评价学生。”以评促学，能让学生得到主动的发展，主要是学生在进行整个深堂学习评价上，培养了他们敢学、爱学、乐学、会学的精神。首先，在评价深堂学习时，学生可以评价自已的学习和同学的学习，还可以对教师的引导提出异议。其次，对同一内容的学习，不但是有多住同位评价，而且是有可能出现一位同学作多次评价，直至满意为止，这些参加评价的学生就能体验到成功的喜悦，树立起爱学的信念。以拓展评价学习的时空，促进主动参与，培养起乐学的兴趣；还有，教师的导评有利于帮助学生矫正学习方法，启迪学习思维，化解学习矛盾，更进一步促进学生的主动发展，从而掌握会学的本领。同时教师可以对学生的课堂表现，课堂作业做出合理评价，学生互评，使学生当时能够认识到自己的不足和优点，这时切记恰当评价合理评价，千万不要挫伤学生的积极性，把大家的优点都聚齐了就是一副完美的作品。所以说以评促学应该坚持两条原则：一是始终坚持以学生为主体．教师千万不能越俎代庖。二是教师必须把握分寸，导评得当，鼓励为主，切忌批评。以评促教，评价教学不是说说就能做好的，更多的靠大家去总结去实践探索，这是一个容易掌握但又难于精炼的教学方法。但只要我们有效、主动而又特久地坚持下去，其中的奥妙必然不破自解，学生的学习能力和基本素质也必然会不断地提高。教师的水平也是水涨船高，更进一步，希望借此平台大家相互学习相互提高，共同认识以评促教的妙处。
