“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容找规律第50页～第51页的例题、想想做做第1-2题共几课时2课型新授第几课时1主备人陆建红执教陆建红施教日期2103年月日，星期教学目标1.使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。2.使学生在观察、操作、抽象、概括、合作交流等模块中，发展有序思考的能力，培养符号感。3.使学生在模块中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。重点发现简单搭配现象中的规律难点运用发现的规律解决简单的实际问题教学资源1、学生经验：初步掌握了分类整理、有序排列的数学方法和问题解决的策略，对分类搭配的意义有了一定的生活化理解；在生活中，学生已经接触了大量的搭配事实，对搭配有一定的体验，这是本节课的基础。2、教师准备上衣和裙子图片，记录纸，作业纸。学生准备相应实物图若干。课前预习你能把两件上衣和两条裤子，组成几种套装？可以在家用衣服试一试。学程预设导学要点板块一：任务驱动（预设5分钟）1、交流预习作业2、揭示课题，认定目标。学习目标：发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。板块二：自主探究（预设8分钟）根据自学提纲自主探究学生自学例题钟）1.小组交流。板块一要点：引导学生初步感知搭配，并由此揭示课题。板块二要点：教师巡视四周，帮助个别学困生。板块三要点：自学提纲：1.自学书本50页。2.思考：怎样选配才能做到既不重复又不遗漏？3.木偶的个数和帽子的顶数，与有多少种选配的方法是什么关系？2.全班交流，教师适时点拨。板块三：质疑问难（预设10分）学生自主提问。板块四：以练测学（预设8分钟）想想做做1-5题板块五：当堂检测，评价反思（预设9分钟）补充习题第38页第1、2、3题。在解决问题的过程中，要鼓励学生独立思考，自己探索各种不同的选配方法。自学完以后，组织学生重点交流“怎样选配的”，突出思考的顺序。板块四要点：第1题可以先让学生在图中有次序地指出各条不同的路线。第2题图中有2条裤子和3条裙子，一共有多少种穿法，可以把前两种选配的方法数相加，也可以直接用3件衬衣与5件下装进行搭配。板块五要点：1.学生练习，教师巡视。2.及时批改，交流反馈，说说错误原因并订正，做到堂堂清。板书设计探索事物搭配的规律作业设计家庭作业：一课一练第42页及智力冲浪。“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容找规律第52页～第53页的例题、想想做做第1-3题共几课时2课型新授第几课时2主备人陆建红执教陆建红施教日期2103年月日，星期教学目标1.让学生在现实有趣的问题情境中经历对几个事物进行排列的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，并用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行排列的所有方案，探索排列的规律。2.使学生通过观察、操作、抽象、概括、合作交流等模块中，体会解决问题策略的多样性和逐步优化的过程，发展符号感。3.使学生在模块中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习情感。重点发现几个事物排列的规律难点运用发现的规律解决简单的实际问题教学资源1、学生经验：通过上一节的学习，学生对搭配问题有了一定的解决策略，具备了有序、全面思考数学问题的能力，并接触了大量的搭配现象，对组合和排列的含义有了一些感性积累。2、教师准备相应实物图若干。课前练习在家邀请爸爸、妈妈与你排成一排，试试有多少种不同的排法？学程预设导学要点板块一：任务驱动（预设5分钟）1、交流预习作业2、揭示课题，认定目标。学习目标：用自己喜欢的方式表示出对几个事物进行排列的所有方案，探索排列的规律。板块二：自主探究（预设8分钟）学生根据自主学习单自学。1.小组交流。板块一要点通过交流预习作业，让学生初步感知事物排列存在着规律，并由此导入课题。板块二要点：教师巡视四周，帮助个别学困生。板块三要点：引导学生灵活运用前面探索规律的经验。1、自学书本52页。2、思考：3人排成一排，有多少种不同的排法？3、如果用A、B、C代表这三位小朋友，你能把各种排法表示出来吗？4、试一试完成想一想。2.全班交流，教师适时点拨。板块三：质疑问难（预设8分钟）学生自主提问...
