《初识Excel》教案一、学习者分析初一学生经过第一单元的学习，已经掌握了Word的基本概念、和基本操作技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确选定相关单元格及单元格区域。通过本节课的学习掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。2、教学重点、难点：重点：Excel窗口的组成。难点：单元格区域的选取。3、课时安排：1课时。三、教学目标1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表窗口；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（5）学单元格及单元格区域选取的操作。2.过程与方法通过认识Excel窗口的组成和单元格的选取，初步认识Excel的操作界面和基本操作。3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。四、教学理念和方法大多数软件课的教学都是以教师讲授，学生听的方式进行，这有点乏味，但是如果放任学生完全自主学习，又会造成学生毫无目的性的状况因此，在本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看视频认识Excel窗口的组成，然后设置对单元格的选取以及通过成绩运算来了解Excel的实际用途。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作，增加学生对Excel软件有初步的认识。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师通过创设情景引入Excel软件的教学，让学生观察视频了解Excel软件的窗口组成，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解Excel软件的窗口组成，基本功能和操作。２、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣启动Excel的方法提问：启动Excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：１．Excel软件的窗口由那些部分组成？２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。（编辑栏，工作表标签）通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。提问：1．一个工作表中最多有多少行？多少列？2．什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。知识收藏：Excel中的基本概念1、编辑栏2、工作簿3、工作表4、单元格5、活动单元格6、填充柄7、单元格区域8、列标9、行标10、工作区11、工作表标签12、活动工作表学生上机实践操作，并回答问题。引导学生通过视频，掌握Excel中的基本概念。选取单元格区域提问：1、怎样选取一个单元格呢？2、如何选取整行或整列的单元格呢？3、怎样选取全部单元格呢？操作一：选取单元格B2:D6单元格。（如果有学生发现了正确的操作方法，请学生演示操作，否则由教师演示。）小技巧：思考、实践后找出答案。通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。利用Shift键进行快捷操作。操作二：选取A2单元格、单元格和C3:D5单元格。(Ctrl键的应用。)依实际情况让学生演练或教师演示保存文件与退出Excel提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？回忆以前Word的保存与退出回答问题，并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。综合练习完成书本后面的实践1、启动Excel。2、选定单元D3格。3、选定...
