复习氧气实验室制法的具体意义初中阶段几个实验中，氧气的实验室制法显得尤为重要。因为它是初中学生第一次接触到组装、收集气体的装置。而在复习过程中，制气体的几个注意点，包括几个细微处的处理，学生肯定会进一步去领悟，有柳暗花明之感。下面就谈谈复习氧气实验室制法的具体意义：一、对制气装置选择有进一步巩固作用初中阶段主要有两种制气装置，固体加热气体型;固体加液体不加热气体型。对实验室制氧气，学生应根据药品的选择，去决定哪种装置的选取。如用高锰酸钾制氧气，应选择固体加热型装置；用双氧水制氧气选用固体和液体不加热装置复习好后，学生将会对后续阶段制取装置的选择会有自己正确的判断，包括高中阶段氨气、氯气的制取等。二、气体收集装置选择进一步加深印象气体收集装置的运用，应根据制取气体的密度、水溶性与空气是否反应等各因素的综合考虑。虽然制氧气的收集装置比较简单，但通过复习后，学生将对一些陌生气体的收集装置运用。会进一步掌握，进一步巩固，对学生的思维能力、探究能力、创新能力的培养，也会取到良好的效果。三、对学生动手操作兴趣的培养进一步提升初中学生好动、好问、好探索。而化学实验正好给学生提供了一个平台。氧气实验室制法的复习，学生将会在原有知识的基础上，对装置的连接、气密性的检查、药品的放置、气体的正确收集等基本实验操作，取到了很好的巩固，夯实作用，而这一次的实验复习，将会极大的提高了学生动手操作的兴趣，另外对实验过程中的几个细微处的处理，如高锰酸钾制氧气时，红色的出现;先熄后移错误操作导致的后果；刚出现气泡，马上收集气体，引起氧气不纯等问题，将在实验中直观、明了的体现，其中的道理不言自明。实验室制取氧气的实验复习，是初中化学重要的一个环节，作为化学教师，我们应充分重视这一课的运用，应充分备好这一复习课，充分准备好相关的实验仪器药品等，让我们的学生正真去领略、去探索化学课的奇妙，去掌握、去夯实化学课的基本知识。可见其作用意义非凡。
