课题：人字的结构陈小容2013年10月8日一、教学目标1、情感态度价值观目标：使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。学会交往，乐于交往和善于交往。2、能力目标：懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。3、知识目标：掌握交往的意义，发展的需要，尤其是个人的发展离不开交往，社会的进步依赖交往。理解交往对于中学生的意义。二、教学重难点：重点：1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。难点：懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。四、教学过程：引入：学生阅读教材的小诗，体会其中你映像最深刻的句子：生：人字的结构就是互相支撑这说明人与人之间的关系是？为什么可以做到相互支撑？如果人字的一瞥代表我们自己，那么，这支撑我们的一捺是谁呢？生：父母、老师和朋友为什么这么说？他们给我们提供了什么？环节一：学习园地自学教材71——75，思考下面的问题：1、人际交往的含义：2、为什么说交往是人类心灵的呼唤？3、为什么说交往是发展的需要？4、交往对中学生的意义？环节二：1659年9月30日我，可怜又不幸的鲁滨逊.克罗索，由于所乘之船在海上遇到可怕的风暴而失事，才踏上这个荒凉不幸的海岛。我把此岛称为“绝望岛”。同船的所有同伴都已葬身海底，我自己也差点儿死去。我无法控制自己，总是要爬到那座小山头上，放眼大海，希望能发现一艘大船，幻想着在那辽阔的海面上出现一艘船只，并以这种希望来欢娱自己的心情。我望眼欲穿，海面上仍旧白茫茫一片，不见帆影，我只有坐来，像一个孩子那样鸣咽地哭起来。独自流落荒岛的鲁滨逊当时是什么心情？伤心、悲观、失望、孤独、寂寞、空虚阅读教材72页的第一段材料，思考：1、鲁滨逊的生活发生了什么样的变化？2、为什么会出现这样的反差？3、这种反差说明了什么？结论：与人交往是人类心灵和精神的需要。如果得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。环节三：情景体验：情景一：1、黑暗中独自行走,你感到：________________2、这时你最渴望：________________________3、有人陪着你，你会感到：_________________小结：安全的需要只有通过交往才能实现情景二：1、当你生病时父母出差在外，你一人在家，你会感到：__________________2、这时你最渴望得到：_________________3、当你生病时，有父母或朋友陪着，你会感到：________________________小结：爱的需要必须通过交往才能实现情景三：1、能力非常强的你由于性格孤僻，不爱与同学交往，竞选班干部时，你得票非常少，你会感到：______________________________2、分析原因：_________________________3、这时你最渴望得到：__________________小结：被尊重的需要必须通过交往才能实现在著名的法国巴士底监狱，曾有一位被单独囚禁的囚徒。除了一日三餐能看到狱卒外，他见不到任何人，更谈不上和他人说话。囚室的墙缝里长着一株小草，他精心呵护它，并对它诉说自己的思想感情。有一天，狱卒发现了他的“怪癖”，便把小草拔掉了。从此，囚徒变得郁郁寡欢，很快就死去了。为什么拔去一棵小草，囚徒却死了？结论：如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。小结：1、与人交往是人类心灵和精神的内在需要，如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。2、人类的众多需要（安全感的需要、爱的需要以及被尊重的需要等）只能通过交往来实现3、如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危害人的身体健康。发展的需要：1920年，在印度一个山村里，人们在狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样：用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话...
