17孔子拜师教学调整教材分析:这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔教学目标:1．会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2．有感情地朗读课文。3．了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重难点:1、了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。2、体会重点词语的意思。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、出示孔子名言卡片，学生读名言。1．出示孔子名言卡片，学生齐读。2．提问：知道这两句话是谁说的吗？二、交流课前搜集的有关孔子的资料，导入新课。导语：你对孔子有多少了解呢？我们大家一起来交流一下搜集到的关于孔子的资料吧。1．学生交流资料。2．指名学生读课后“资料袋”中的内容。3．导入新课。孔子生活在两千多年前的春秋时代，可是至今对后人还有这么大的影响，想不想知道这是为什么呢？这个答案就在第17课《孔子拜师》中，好，今天我们就来学习第17课，从文中寻找答案。4．板书课题，学生齐读。提问：读了这篇课文的题目，你有什么疑问吗？学生可能会问：“既然孔子有这么大学问了，为什么还要拜师呢？”“孔子拜谁为师呢?”“孔子怎样拜师的呢？”老师相机引入，指导学生学习课文。三、初读课文，读准字音，读通句子。1．学生自由朗读课文，边读边画出生字生词，读不通的地方多读两遍，不懂的地方做上记号。2．指名学生分段读课文，老师随时纠错。四、再读课文，理解课文主要内容。1．学生读课文。思考：这篇课文的主要内容是什么？2．用自己的话说说课文的主要内容。五、深入读课文，理清课文叙述顺序。提问：《孔子拜师》这个故事，作者按照顺序写了哪些内容？请同学们总结归纳出来。1．学生带着问题读课文，总结归纳。2．小组交流。3．学生汇报学习成果，在学生发言的基础上，老师帮助归纳概括。板书：决意拜师——洛阳拜师——虚心求学——受到尊重六、学习课文第一自然段。1．指名学生读课文。思考：你从这段话中知道了什么？2．学生交流，回答问题。学生可能会回答：孔子当时已经很有学问了。孔子很虚心好学。3．相机提问：（1）从哪个词语可以看出孔子当时已经很有学问了？（2）你怎么理解“远近闻名”？（3）从哪些词句能够看出孔子虚心好学？抓住重点词语是理解句子的好方法，通过理解重点词语来理解句子，体会孔子好学的品质就不难了。4．指导学生有感情地齐读课文。七、布置作业。1．熟读课文。2．抄写生字生词。课堂小结：这节课我们通过读课文，理解了课文的主要内容，理出了课文的叙述顺序，并且学习了课文第一段。孔子当时已经是远近闻名的老师了，可还是决意要到洛阳拜大思想家老子为师，真是个虚心好学的人。孔子怎样拜师呢，我们下节课继续学习。第二课时一、复习提问：课文第一段主要写了什么内容？二、学习课文第二自然段。导语：孔子是怎样拜师的呢？我们继续来学习课文。1．学生自由朗读课文。要求：（1）思考读了第二段课文，你知道了什么？（2）画出自己感受深刻的句子，思考从中体会到了什么？2．小组交流学习成果，老师巡视指导。3．全班交流，汇报学习成果。学生可能会回答：孔子求学艰辛、礼貌、虚心；老子谦和等。老师可根据学生的回答，相机引导学生理解、体会文中的重点句子。4．引导学生体会重点句子。这些重点句子具体表现了孔子的礼貌与虚心好学，老子的谦和、诲人不倦的品质，通过感悟理解重点句子，对理解课文内容，体会孔子与老子的品质起着重要的作用。这也是全文学习的重点。关于孔子求学艰辛的句子：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风...
