第五单元混合元算第一课时宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：数学课型：新课课题：同级运算设计者：韦瑞娇教材内容简析本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。这单元是先学只含同一级的混合运算。学情分析运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。所以这节课是先学只含同一级的混合运算。教学目标知识目标：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。能力目标：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。情感、态度与价值观：态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点：教学难点：重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。难点：知道混合运算的运算顺序。策略、方法“动感教学”法:自主学习-合作交流-展示汇报—赏析评价教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图复习铺垫1、复习旧知识。2、出示课题。3、出示学习目标1、让学生练习。2、板书课题。3、出示学习目标16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝学生计算，同桌互检学习目标，明确任务通过复习为新课铺垫问题导航观察，收集信息，出示问题1.同学们做什么呢？2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？1、观察课本47页例12、收集例1信息，思考问题。3、列出计算综合算式通过问题，激发学生学习兴趣。探究学习1、自主学习。2、展示汇报。3、欣赏评析。4、解决新凝1、这道题先算什么？再算什么？2.在书写时,我们应该注意什么?3、你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？1、回忆复习计算方法小组讨论运算顺序2、学生汇报。3、欣赏评析。通过学习使学生领会同级运算的顺序总结提升归纳小结在没有括号的算式里，只有加法、减法或只有乘、除法运算时，要按从左往右的顺序计算。1、齐读运算方法。2、根据自己理解的说说。加深对运算方法的理解。练习巩固1.学生练习。2.展示练习结果。3.总结。1、做课本第47页“做一做”。2、课本第50页第1、2题。1.学生独立完成。2.跟同学交流说说。3.指名展示汇报。.4.集体订正。5.评价欣赏。6.学生说说自己学会了哪些知识。通过练习让学生巩固同级运算的方法板书设计课后自评
