政史地教研组课改之窗VIP专享VIP免费

政史地教研组课改之窗（七）思想品德教学中注重能力，以人为本的教育理念为广大教育工作者提出了新的课题。思想品德新教材与传统旧教材相比做了科学的调整和编排，主要表现在以下几个方面：1、编排上呈现多样化整个初中品德教材在内容上从家庭生活到学校生活再到社会生活，几乎涵盖了生活的全部，在情感目标上包括道德素质，心理素质、法律意识、社会实践活动，善恶是非观、正确的世界观、人生的价值观等等。由于初中学生的思维方式，兴趣爱好的差异性，对于同样的问题有不同的情感选择，因此教材中的许多问题因人而异，答案多元化，为课堂教学增添了新的色彩和活力，内容上的多元化体现了以学生为主体的教学理念。2教学形式上重视理论与实践相结合新教材分为单元、课、框、目几个层次、单元下面有一个主题探究，主题就是本单元的主旨。探究就是围绕主题展开的活动，每个框设计了不同的活动，贯彻于整个教学过程。如学生互助合作，角色扮演，情景再现，社会实践等，这些活动都是生活的浓缩，学生从中汲取营养，对所学的知识才能有深刻的认识和理解。3新教材体现了人文关怀首先是每课的标题上的文字都是探讨式，合作式的。所用叙述文字是交流性的，情景交融的对话给学生一种美的享受，能给学生心灵的启迪和震撼。如《爱在屋檐下》是这样描写母爱的，“母爱是无私的，是温暖的太阳，奉献着七色光芒，母爱是辽阔的海洋…”针对以上新教材的诸多特点，我在教学中大胆创新，一改过去那种重认知轻情感，重知识轻品行，重理念轻实践，重教书轻育人的旧模式，在教学中立足于以人为本，全面发展，倡导学生主动参与，敢于探究，勤于动手，善于交流，乐于合作的开放的教学方式。给学生足够的时间和空间，鼓励学生体验、感悟，促进学生成长，发展。1政史地教研组课改之窗（八）一、新课程标准对教师提出了更新更高的要求1、教学是一门学科但更是一门艺术，由于教师个人的教学风格、性格爱好、思维方式的不同，还由于教学内容的不同，教学方法具有不确定性，因此教师在教学中要博古通今，博采众长，在实践中不断探索，寻找最有效的方法和手段，注意调查研究，收集信息。2、现代教学手段日益多样化，现代化，教师必须掌握现代化教学技术手段，更多的运用媒体和网络以适应教育现代化的需要,提高教育教学实效.3在教学中要不断感受学生身上的青春气息,学习学生身上的各种优点,提高教师教学水平,促进自己专业水平的提高.二、在教学过程中敢于突破传统的教学框架1在新课程改革中,不拘泥于教学大纲,不满足于课本知识。敢于突破,因地制宜,结合校本教材对学生进行思想品德教育.2提倡积极思考,主动学习。教师执教的每一节课都要最大限度地面向全体学生,全员参与师生互动,引导广大学生对真善美的追求。改变教学模式,增强学生的主体作用,激发学生的学习热情。一般可采取“讨论式”“启发式”“探究式”，在教学的各个环节中,把“备”的重点放在学生心理思维的疏导上。把“教”的重点放在学生学习方法和对学生分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上，把“考”的重点放在自学能力和创新能力上。让课堂形成一个开放性教学，互动性教学。教学面向全体又密切联系了学生思想、生活实际，从而激发学生兴趣。3开展第二课堂，组织学生参加社会实践，培养实践能力和自主创新能力。关注社会热点，体会知识应用价值，提高分析问题，解决问题的能力，突破以人为本，以纲为纲的束缚，拓宽知识面。2三、多种形式的教学方法，教学活动多样化1、“兴趣是最好的老师”它能推动学生去探索新知识、去发展新的能力。在思想品德课堂教学中大胆创新，使学生有强烈的求知欲望，心理得到满足，调动学生参与学习的积极性。针对初中学生的好问、好动好奇心强的特点，我在教学中采取主题班会、问卷调查、社会调查、娱乐活动、观摩录像、模拟法庭、小品表演等活动方式给学生有大量参与教学活动的机会，让学生尽可能参与活动，活跃思维，丰富学生的想像力，满足学生好动，喜欢表现等需求。2、培养学生大胆质疑学生是学习的主体，又是自身发展的主体。培养学生的质疑能力，教师必须尊重学生主体性和潜能。教师应避...