九年级化学制取氧气教学设计VIP免费

九年级化学教学设计课题3制取氧气（第一课时）一.课题分析本课题是学生练习实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室制取氧气的原理和操作思路的分析，加强有关氧气的制取原理、设计思路、实验步骤，既有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下了良好的基础.二.教学策略本课题的编写意图是让学生能够自己动手探究，综合练习化学实验基本操作，通过分组实验锻炼学生的操作实验技能。我们在教学中引导学生通过具体的实验探究得出制取氧气的原理，理解催化剂和分解反应的概念，了解催化剂在化工生产中的应用，培养学生观察能力，分析能力，实验动手能力，让学生在相互合作，交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。三.教学目标1.认识实验室制取氧气的药品及仪器2、练习加热固体的方法，体验氧气可以使带火星的小木条复燃的性质，从而知道实验室制取氧气的三种药品及方法。3、通过分组实验验证了解催化剂及催化作用.4、由文字表达式的特点理解分解反应及其特点5、通过分组实验探究，培养学生的观察能力，动手能力，合作交流能力，培养学生严谨的科学态度和事实求是的科学素养。四、教学重点1、分组实验的设计及操作事项2、实验室制取氧气的主要方法和原理五、教学难点1、分组实验操作的规范性2、理解催化剂的概念及催化作用六、教学方法分组实验探究、对比探究、合作讨论相结合的启发式教学法七、教学过程1、引人新课【创设情境】同学们，我们在医院的门诊室会看到吸氧的孕妇，在她的旁边是一个很大的氧气罐，看到这里，你想知道氧气是怎么制取的吗？今天我们就来探究一下氧气的实验室制法。【板书】课题3、实验室制取氧气的探究【讲述展示】（让学生观察颜色、状态，并完成学案新知识预习1题）制取氧气有关的四种药品：氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾、过氧化氢溶液。【板书】过氧化氢溶液：无色略带刺激性气味液体俗名：双氧水氯酸钾：白色晶体二氧化锰：黑色粉末高锰酸钾：紫黑色晶体俗名：灰锰氧、锰强灰【讲述】认识了这些药品，下面我们就要通过分组实验的方法来动手制取氧气，大家先仔细的观看每一小组的实验单，对实验任务进行分配，再进行实验。【分组实验安排】全班共分五个组分组实验名称实验操作步骤实验现象问题与反思结论第一组用过氧化氢制氧气1取一支试管加入5mL5﹪的过氧化氢溶液，用带火星的小木条深入试管中观察木条是否复燃带火星的小木条不复燃单独加入过氧化氢能产生氧气吗不产生氧气或者产生的氧气太少2.取一药匙二氧化锰粉末加入试管中，用带火星的小木条深入试管中，观察木条是否复燃带火星的小木条不复燃二氧化锰能产生氧气吗不产生氧气3.将操作1中的过氧化氢溶液倒入操作2中的试管中，迅速的用带火星的小木条伸入试管中观察现象剧烈反应产生大量气体，带火星的小木条复燃是二氧化锰与过氧化氢反应产生了氧气吗不太确定4、在操作3的试管中再加入5mL5﹪的过氧化氢溶液，用带火星的小木条深入试管中观察木条是否复燃剧烈反应产生大量气体，带火星的小木条复燃是二氧化锰太多没有反应完吗不太确定5、再重复操作4剧烈反应产生大量气体，带火星的小木条复燃二氧化锰好像永远也用不完吗？二氧化锰没有参加反应引导该组学生看书38页理解催化剂和催化作用分组实验名称操作步骤实验现象问题反思实验结论第二组加热氯酸钾在试管中加入一药匙的氯酸钾，用试管加热很长时间，氯酸钾融化后，一段时间加热氯酸钾可以产生氧气吗？有什么特点可以产生氧气，但是速度太慢夹夹住在酒精灯上加热，并用带火星的小木条不时深入试管中观察现象（加热到融化状态后改用液体加热的方法）用带火星的木条伸入试管中，木条复燃第三组加热二氧化锰在试管中加入一药匙的二氧化锰，用试管夹夹住在酒精灯上加热，并用带火星的小木条不时深入试管中观察现象用带火星的木条伸入试管中，木条不复燃加热二氧化锰能产生氧气吗？不能产生氧气第四组加热氯酸钾和二氧化锰的混合物在试管中加入1∕3药匙的二氧化锰，和一药匙的氯酸钾，混合均匀后，用试管夹夹住在酒精灯上加热，并用带火星的小木条不时深入试管中观察...