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九月九日忆山东兄弟优秀教学设计VIP免费

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1/6九月九日忆山东兄弟优秀教学设计教学目标:1.正确流利的朗读诗,熟读成诵。2.想象诗种描写的画面,体会古诗意境,体会诗人的情感。3.理解“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的含义,体会游子的思乡思亲之情。4.扩展阅读游子思乡思亲古诗,提高学生古诗文的学习兴趣,。重点:学习古诗,体会诗人的思想感情难点:理解“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的含义,体会游子的思乡思亲之情。教学设计:课前准备:学生诵读课外积累的古诗一.谈话导入:1.同学们,再过几天就是国庆节、中秋节了,你们喜欢这样的节日吗?为什么?过年、过节你都是怎样过的?你和谁一起过呢?2.原来,同学们都想和自己的亲人一起过节,感受家人团聚的快乐,可是,古代诗人王维却在过节时有着另一种心情,并且写下一首诗。《九月九日忆山东兄弟》播放课件。3.他是谁?他的心情又怎样呢?为什么他会有这种心情呢?我们来这首。二、新授(一)、初读,生字2/61、动画古诗朗读2.学生自由读,注意生字3.学生生字自学(二)以情促读,整体感知1.解题:“忆”,组词,理解2.“九月九日”“山东兄弟”3.从题目你知道些什么?作者的心情怎样?4.齐读,点名读(三)以读促想象,深入感悟1.你知道了什么?有什么不懂得?2.采访为什么“忆”?引导学习“独在异乡为异客”“忆”可以换成什么字?引出“思”“倍思”3.“忆”到什么?“兄弟等高处”4.采访想到了什么?“遍插茱萸稍一人”5.兄弟等高处,白插茱萸的重阳节,一人在外又怎么倍思亲呢?6.一年之中只有这样一个家人团圆节日吗?还有春节、元宵、端午、中秋都不在家,所以会经常忧伤“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”7.讨论:你有过离开家人,想家的经历吗?6.换位读:你就是飘泊在外的诗人,带着思乡之情再读古诗(四)品读诵读1.看生字齐诵2.点名诵读3.带动作品读(五)拓展1.古往今来,很多人因为事业的追求而离开了家乡,他们思想之情深切,同样留下了不少游子想念家乡亲人的优秀诗篇,你知道哪些?2.出示:《夜雨寄北》3/64/65/66/6

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