人事处本科教学评建工作汇报各位领导、各位专家：为了顺利完成本次本科教学水平评估工作，人事处成立了本科教学评建工作小组，负责人事处的本科教学评建工作，先后多次召开本科教学评建工作的动员和布置会议，制定了相应的评建工作计划，对照评估指标分解方案和评建手册的要求，对人事处所承担的或涉及的评建指标和内容进行了认真的解读，并进行了分工，让每一项内容均落实到人，对20XX年以来的有关材料进行搜集整理、归档，以便摸清家底，找出存在的问题和不足，真正达到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。按照评建办的安排，我处承担的评建工作涉及四个一级指标，即“办学指导思想、师资队伍、专业建设与教学改革和学风”；它们由六个二级指标构成，分别是学校定位、办学思路、师资队伍数量与结构、主讲教师、课程、教学风范，内容涉及共39项。下面就师资队伍部分作简单汇报。一、师资队伍师资队伍数量与结构1、生师比专任教师是师资队伍的主力军，这支队伍建设的好坏，将直接关系到学校的办学质量，关系到学校的生存与发展。按照“评估方案”中规定的专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员来统计，20XX-20XX学年我校的专人教师只有309人，而本学年度任课教师数为438人。20XX-20XX年学校在岗外聘教师共计28人，其中20XX年国内外聘教师2人，外籍教师3人；20XX、20XX、20XX年无国内外聘教师，外籍教师分别为4人，10人，9人。生师比：统计指标与高基报表相一致，教师数为各教学单位教师，行政部门具有教师专业技术职务的人员以及虽未承担教学任务但具有副高级及以上教师专业技术职务的人员，师生比例为：20XX-20XX学年120XX-20XX学年1：15，20XX-20XX学年1：。2、整体结构状态和发展趋势20XX年在编教职工人数为695人，其中具有教师专业技术职务的人数为498人，占学校在编教职工总数695人的%；教授15人，占教师总数498人的3%，副教授72人，占%;具有副高以上的教师占%；博士6人，占教师总数498人的%，硕士77人，占%；具有硕士学位以上的教师占%；35岁以下青年教师356人，占教师总数498人的%；在职攻读博士3人，占教师总数498人的%，在职攻读硕士9人，占%；20XX年新引进教师89人；聘请客座教授36人，兼职教授1人；05年教师获奖共计73人次，其中省级奖项19人，州级奖项1人，校级奖项53人；学校公派出国留学项目出国前外语培训8人。20XX年在编教职工人数为736人，其中具有教师专业技术职务的人数为524人，占学校在编教职工总数736人的%；教授18人，占教师总数524人的%，副教授88人，占%；具有副高以上的教师占%；博士8人，占教师总数524人的%，硕士122人，占%；具有硕士学位以上的教师占%；35岁以下青年教师337人，占教师总数499人的%；在职攻读博士3人，占教师总数524人的%，在职攻读硕士20人，占%；20XX年新引进教师39人；聘请客座教授14人，兼职教授2人；06年教师获奖共计25人次，其中省级奖项8人，州级奖项2人，校级奖项15人。学校公派出国留学项目出国前外语培训2人；06年访问学者19人，其中国际访问学者3人。我校现有教职工746人，其中具有教师专业技术职务的人数为551人，占学校在编教职工总人数的%；教授27人，占教师总人数的%，副教授112人，占教师总人数的%，具有副高以上的教师占%；博士11人，占教师总人数的2%，硕士159人，占%，具有硕士学位以上的教师占%；35岁以下青年教师380人，占教师总数551人的%；除今年即将毕业回校的博士、硕士外，现在在攻读博士的教师共计8人，占教师总数537人的%，在攻读硕士的教师44人，占8%；今年寒假选派了20人到泰国进行一个月的英语学习。从20XX年到现在的情况看，学校已经建设起一支数量基本满足教学需求、结构基本合理的师资队伍，通过引进和培养等措施，我校师资队伍的学历学位结构、职称结构、学缘结构、年龄结构、学科结构等得到了进一步改善，能较好的开展访学、学历提高及学术交流等工作。但存在的主要问题是专任教师职称结构、年龄结构不尽合理，师资队伍结构性矛盾仍然存在，教授、博士比例偏低且分布不平衡，学科带头人少，领军型人才匮乏。3、专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例学...
