人教版九年级上册1空气导学案无答案VIP专享VIP免费

人教版九年级上册2.1空气导学案（无答案）1/9学案教师科目化学学生时间教学内容空气的成分教学目标掌握空气的主要成分；掌握研究空气组成成分实验的原理并会对其进行误差分析。了解氧气，氮气，稀有气体的主要性质和用途；了解空气污染的主要原因、危害及防治方法；认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物、纯净物。教学实施过程一：作业检查1.完成情况：优（）良（）差（）完成不好的原因二、考核复习（分数10分。）1、下列实验操作符合操作规范的是（）A.为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己B.为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝一下其味道C.实验时用剩的药品，不能放回原瓶，但可丢入垃圾桶中D.用镊子夹取块状固体放置于横放的试管口，然后慢慢直立使其滑至试管底2、下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的有（）①试管；②集气瓶；③蒸发皿；④量筒；⑤烧杯；⑥燃烧匙；⑦石棉网A.①③⑥⑦B.①②⑤⑦C.①④⑤⑥D.②③⑤⑥3、下列变化过程中只发生物理变化的是（）A．用燃烧法区别羊毛和合成纤维B．气球充气过多爆炸C．以大米、高粱、小麦等粮食为原料酿酒D．铜制品在潮湿的空气中变成铜绿4、将A物理性质;B化学性质；C物理变化；D化学变化的序号填在下列横线上。碳酸氢铵是一种白色固体，加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水，氨气为无色无味有刺激性气味的气体，加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠，二氧化碳是一种无色无味的气体，不可燃，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。三、新课讲授1.知识点框架：一、空气的成分【空气成分发现史】实验方法：曲颈甑（盛空气）中加热汞。人教版九年级上册2.1空气导学案（无答案）2/9教学实施过程实验原理：汞+氧气→氧化汞氧化汞→汞+氧气实验现象：银白色的液态汞变成红色粉末（氧化汞）。容器内里空气体积减少约1/5（氧气）；剩余气体约4/5（氮气）。红色粉末隔绝空气加热又生产一种气体，气体体积刚好1/5。实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他体积分数【观察活动实验2-1】空气中氧气含量的测定1、实验装置图2、实验步骤a、组装装置，检查装置。b、点燃红磷，伸入集气瓶中，塞紧瓶塞。c、待集气瓶冷却至时，打开止水夹，观察现象。3、实验现象a、红磷燃烧时，生成大量，放出大量。b、冷却至室温后打开止水夹，观察到烧杯中水集气瓶，水面上升高度约占集气瓶中空积的。4、实验结论空气中氧气体积。文字表达式。5、实验注意事项a、实验操作中，发现水面上升的体积小于集气瓶中空气体积的1/5，试分析可能的原因。①。②。③。b、为什么要在集气瓶中放少量的水。①。②。c、为什么点燃红磷后要立即伸入到集气瓶中？。d、能用木炭、硫、镁、铁代替红磷完成该实验吗？。【例题】1、下列装置都可用于测定空气里氧气的含量,a、b两物质的选择正确的是（）人教版九年级上册2.1空气导学案（无答案）3/9教学实施过程教A.a是铜，b是红磷B.a是铜，b是木炭C.a是汞，b是红磷D.a是汞，b是木炭【练习】1、用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示,实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是（）A.把红磷改为蜡烛B.使用过量的红磷C.恢复到实验开始前的温度才进行测量D.不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷二、空气的成分1、空气的成分,气体成分占空气总体积的比例/％氮气氧气稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙）二氧化碳0.03其它0.032、空气各成分的性质及用途a、氧气性质用途潜水、登山、医疗救护炼钢、气焊、宇宙航行、化工生产b、氮气物理性质：。（颜色、状态、气味、熔点、沸点、标况下密度、溶解性）化学性质：。用途：。c、稀有气体化学性质用途稳定性通电时发出不同颜色的光【例题】1、下列说法正确的是（）A.稀有气体通电发光是化学变化B.氧气能支持燃烧，属于可燃物C.空气是一种非常重要的天然资源D.新鲜空气中不含二氧化碳2、下列关于空气成分的说法错误的是（）A.空气的成分按体积计算，氧气约占21%B.干冰可作制冷剂人教版九年级上册2.1空气导学案（无答案）4/9学实施过程C.食品包装中充人氮气防腐D.将带火星的木条伸入氧气...