<角的初步认识〉教学反思本节课教学中，我引导学生从身边找角，通过“摸一摸”、“说一说”体验抽象出角的概念；通过实际操作，探究多角度地把握角、认识角、熟悉角。教学中时时以学生的活动为主，通过“认一认”了解角的各部分名称；表示方法和读写法；通过“看一看”感受角大小变化与两边张口大小的关系；通过“做一做”、“比一比”学习比较角的大小的方法并从中发现角的大小与边的长短无关，突出重点、突破难点，基本完成了教学任务。这节课的收获不少，但是更多的需要反思和改进。现作反思如下：一、成功之处：1、本课我重视了让学生在活动中学习数学。让学生亲身体验知识的形成和发展，确实有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。2、预期的教学目标得到很好的落实，学生在平等、融洽的氛围中都能充分地活动起来，学得积极，学得主动，大部分学生对角有充分的体验和感受，并能形成角的表象，实际课堂教学也证实了这一点。3、对于学生的精彩回答及时给予评价，课堂上多出用表扬语言对学生表示肯定和赞赏。二、不足之处：1、对学生关于角的认识已有经验了解得不够，没有找准学生学习的起点。自己闭门造车想的那些所谓构思巧妙的环节，在实际课堂教学中实施中，教学效果在一定程度上打了折扣。2、教学语言不够简洁明了，提问设置不严谨，问题针对性不强，导致有时学生无所适从。对学生反映预设不够，不能及时处理学生突发的问题。3、给予学生足够的时间去认识角和体验角，但是没有给予他们足够的时间去思考，更多自由发挥的空间，过分限制他们的发言时间，束缚了他们的思维。4、教学时间分配和把握不好。应该把更多的时间放在后面“角的大小与张口有关，与两边的长短无关”的教学上，才能更有利于突破教学难点，也不至于到后面匆匆小结，结束本节课。路漫漫其修远兮，作为新进教师，我的问题还有很多，我的学习之路还很长很坎坷，我仍将继续努力，改进不足，正视问题，开拓创新，深挖教材，以期能得到长足的进步。
