人教部编版九年级上历史-第7课基督教的兴起和法兰克王国课程教学设计VIP免费

九年级历史学科带课教师安彩荣左权宏远学校初中部导学课时设计方案课题第7课基督教的兴起和法兰克王国课型预习+展示课时1课时时间2019.09学习目标1.了解基督教兴起的原因，知道基督教创始人、诞生地点、经典。2.通过阅读教材，准确简述基督教发展及传播情况。3.通过小组讨论，能够简单说出基督教的教义以及有关的节日和习俗。4.理解西欧封建政治制度的特点，了解教权与王权的冲突及两种权力体系并立的形成。学习重点难点重点：西欧封建等级制度。难点：封君与封臣的关系。方法策略1.独学对学群学；2.问题导入、自主学习、合作探究、知识梳理、检测反思。3.分层优化，培优转差，整体提升。媒介手段用好优学派、畅言互联教学助手、百度文库、历史园地等多媒体现代新技术和检测题单。学习内容与导学流程一、问题导入展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗？基督教是当今世界三大宗教之一。欧洲文明又被称为“基督教文明”，可见基督教广泛而深远的影响。基督教是如何发展起来的？其基本主张如何？它在中世纪对西欧又有什么影响呢？二、自主学习1.基督教兴起时间：1世纪时；地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区；创始人：_耶稣_。发展：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为_国教，促进了基督教的传播。2.法兰克王国建立时间：_481年_。建立者：_克洛维_。3.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时，这种以_土地的封赐_为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封君与封臣的关系有着严格的_等级性，而且_权利_、_义务_交织在一起，带有一定的契约意义。4.查理命令每个教区的人民把每年收入的1,10贡献给教会，称为“_什一税_”。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“_罗马人的皇帝_”。因此，查理被称为“__查理大帝__”或“__查理曼__”。他统治时期的法兰克王国，史称“_查理曼帝国_”。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志_、_法兰西_和_意大利_三个国家的雏形。三、合作探究1.说说基督教兴起的原因是什么？生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救修订补充总结：1世纪，基督教出生于罗马帝国统治下的巴基斯坦地区。4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教。4世纪开始，日耳曼人在西欧建立了众多大小不一的王国，时世主”的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。2.比较佛教和基督教，完成表格。名称产生时间诞生地创始人经典教义主要节日佛教公元前6世纪古印度乔达摩·悉达多《大藏经》“众生平等”“忍耐顺从”浴佛节基督教1世纪巴勒斯坦耶稣《圣经》忍受苦难，死后可以升“天堂”圣诞节复活节3.法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；②取得了罗马教会、信基督教的称“蛮族王国”。法兰克王国是其中最强大的国家。克洛维时期，法兰克王国不断扩张，实力强大。学习内容与导学流程高卢罗马人和部下的广泛支持；③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。4.西欧封建制度以什么为纽带而形成的？在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？封君与封臣之间是一种什么关系？概括西欧封建等级制度的特点。以土地的封赐为纽带。封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级，其他的上下级关系与自己无关。封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。特点：①等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系；②以土地的封赐为纽带；③层层分封。5.西罗马帝国灭亡发生在什么时候？法兰克王国是由谁建立起来的？后来分化成了哪些国家？查理为了得...