低年级数学组教学常规检查总结依照学校工作安排，2015年1月21日下午，低年级数学组组内进行了教学常规检查，现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、上课、作业、辅导、测试、听课、参加活动等（即备、上、批、辅、测等）
一、好的方面本组每位教师认真对待教学常规工作，自查、互查、与检查相符，实事求是
1、备课各教师认真备课，积极研讨撰写导学案，善于进行教学反思，反思中能对自己的教学手段、方式、方法进行解剖
每单元都反思两篇，教学反思体现在教材中的教学内容后，备课基本能做到二备课,备教材、备学生
2、上课课堂教学中，能根据教学内容需要准备教学辅助工具（如：磁铁、钟表、立体图形的实物图、小棒、计数器等）；复习目标明确，重难点突出；能梳理单元知识点；注重学习方法的整理和指导；注重形式多样的复习检测
3、作业作业种类齐全
（同步练习、口算题卡、单元测试卷、课堂作业）
教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业；有激励的语言
学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写比较认真，格式比较规范
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施
4、辅导各教师能对本班的学困生和优生进行辅导
5、单元检测各教师能根据自己的教学及时检测单元测试卷，跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈学生对学习的掌握情况
6、听课、评课教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来
7、参加教研活动方面本学期，每位教师积极参加教研活动，在组内上二节组内公开课，积极撰写教育教学论文
二、存在的问题1
反思中无批注
个别教师课堂纪律比较差，学生坐姿不端正
3、少部分作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改
4、学生作业脏、卷角、烂（无封面）5、科组活动欠佳
6、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动
7、学生上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩
