《少年闰土》第二课时教学设计大峪镇第五小学崔改名【教材分析】◆本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──润土的形象，反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情，同时表达了作者对农村生活，劳动人民的热爱。◆这是义务教育教科书六年级语文上册第五单元本单元“初识鲁迅”的第一篇课文，教材编排的目的是让学生感受鲁迅先生作为一位伟大的文学家的成就。【教学目标】◆复习巩固课文中的７个生字词：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。◆能够有感情地朗读课文，复述课文中的事件，背诵优美段落。◆理解课文中含义深刻的句子，体会课文的思想感情。◆学习课文写人和叙事的方法。【学情分析】因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代久远的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意结合不同地区、不同时代、不同学生来引导学习。【重点难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。【教学程序】第二课时●温故知新1、检测文中字词。课代表提问文中圈画的词语；小组长评改；教师出示课件并强调。2、回顾文本内容。质疑学生问题（文中主要写了哪些人物，什么事……）；出示课件引导概括。3、背诵重点段落。中文中闰土讲述的四件事中哪一件给“我”的印象最深刻？小组内推荐最熟练的同学背诵；教师评价后，出示课件强调重点修饰语：（深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。4、复述雪天捕鸟。闰土讲述的四件事中哪一件离我们最近、最熟悉？小组内推荐同学复述；教师评价后，出示课件强调重点动词：（扫、支、撒、拉）●学思践悟一、读一读说一说1、教师课件出示文本段落。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。2、小组内推荐优秀学生朗读。3、教师出示课件提示引导。这些事“我”素不知道，“我”的朋友所不知道，是为什么？文中闰土讲了平常的四件小事，作者为什么称之为“许多新鲜事”、“无穷无尽的希奇事”？我们应该从文段中读出怎样的感情？4、师生解决问题后，评价、板书（高院学堂读书，自由快乐、枯燥无味，佩服、羡慕、向往）二、想一想写一写1、教师课件出示问题：（根据个人身份，思考、写一个问题即可，100字左右。）闰土给“我”讲了“许多、无穷无尽的新鲜事和希奇事”，除文中的四件事外，如果“闰土”是现在生活在农村的“你”，还会讲哪些事（1件即可）？想一想，请你把它写下来。在“我”和闰土相处的日子里，难道没给闰土讲过他所不知道的事吗？如果讲了，那么他会讲哪些事？如果文中的“我”是现在生活在城市的你，想讲哪些事？想一想请你把它写下来。2、教师出示课件指导。我是闰土：捉蝎子、翻螃蟹、掏鸟窝、④学游泳；我是“我”：刻早字、美女蛇、贴纸条。3、教师要求学生把写的放在课桌上，等待评价。三、猜一猜写一写1、教师课件出示问题：可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。请同学们猜想“我”会送闰土哪些东西？现在我会送山区小朋友们哪些东西？把它写在纸上。2、收学生的课堂所写内容。四、找一找演一演1、教师出示课件画面及问题。（设身处地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？请同学们组内讨论、找小伙伴，然后演给大家看。2、教师出示课件“台词”引导学生。●择善而从1、课件出示30年后画面，提示板书：中年海边农民北大讲师2、评一评：少年闰土或文中的“我”。3、读一读：鲁迅的小...
