东于曹小学董瑞娟触摸春天触摸春天小学语文(人教版)四年级下册17“我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊。”这一句话里边哪里让你觉得惊奇?(安静在花丛中穿梭;她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊。)你为什么认为这是一个奇迹呢?(盲人一般行走不便,步履蹒跚,但盲童安静却能够走得很流畅)“这个女孩整天在花香中流连”。你知道安静流连什么吗?为什么说她流连的是花香而不是花丛呢?句子中的“整天”能换成其他词语吗?是什么让这个盲女孩整天流连忘返呢?(花香)(每天,天天)(因为安静对花香的喜爱,对春天的热爱)(因为她是一位盲童,“花香”是闻到的,对于安静来说是没有办法看到春天)“安静在一株月季花前下来。她慢慢地出双手,在月季花的引导下,极其准确地向一朵沾着露珠的月季花。”快速找出安静所做的动作。停伸伸②两次“伸”相同吗?(伸出,伸向)③“慢慢地”“极其准确地”说明了什么?(她已经感觉到了蝴蝶的存在,不是靠眼睛,而是靠心灵)“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”。在花园里你看到安静又做了哪些动作?有感情的读这句话,哪些词要读得重一点?“悄”的应该读成几声?安静靠什么拢住蝴蝶呢?④为什么说那真是个奇迹呢?(拢住蝴蝶)(“竟然”,“奇迹”,“神奇”)(qiǎo)(直觉,发自内心的热爱,心甘情愿)(因为穿梭,停下、伸手、拢住这一系列的动作中,分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的)在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。①她都做了哪些动作?②她为什么会放飞蝴蝶?③她为什么要张望呢?(张开,仰,张望)(因为这能说明安静对蝴蝶的喜爱和留恋,她没有占为己有,更说明她热爱生命)(因为这表现出她对飞翔的向往,她也感受到了飞翔的快乐,人生的美好)谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这篇文章的作者在清香袅袅的早晨看到了课文的全过程,她得出的一个道理是什么呢?②“谁”指的是哪些人?“谁”该怎么读?③结合生活实际说说你是如何理解这句话的?(我、我们,全世界所有的人)(从安静的身上,作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱。所以说我们每个人都拥有生活的权利,无论你是否有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命就能创造出一个又一个奇迹,也能创造一个属于自己的缤纷世界。)(shuí)我们生活得很精彩!17触摸春天••拢住安静放飞•••热爱生活奇迹热爱生命安静作业:1、搜集海伦.凯勒的故事。2、把搜集到的资料整理整理,办一期“热爱生命”的手抄报。