东于曹小学董瑞娟触摸春天触摸春天小学语文（人教版）四年级下册17“我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。”这一句话里边哪里让你觉得惊奇？（安静在花丛中穿梭；她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。）你为什么认为这是一个奇迹呢？（盲人一般行走不便，步履蹒跚，但盲童安静却能够走得很流畅）“这个女孩整天在花香中流连”。你知道安静流连什么吗？为什么说她流连的是花香而不是花丛呢？句子中的“整天”能换成其他词语吗？是什么让这个盲女孩整天流连忘返呢？（花香）（每天，天天）（因为安静对花香的喜爱，对春天的热爱）（因为她是一位盲童，“花香”是闻到的，对于安静来说是没有办法看到春天）“安静在一株月季花前下来。她慢慢地出双手，在月季花的引导下，极其准确地向一朵沾着露珠的月季花。”快速找出安静所做的动作。停伸伸②两次“伸”相同吗？（伸出，伸向）③“慢慢地”“极其准确地”说明了什么？（她已经感觉到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵）“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”。在花园里你看到安静又做了哪些动作？有感情的读这句话，哪些词要读得重一点？“悄”的应该读成几声？安静靠什么拢住蝴蝶呢？④为什么说那真是个奇迹呢？（拢住蝴蝶）（“竟然”，“奇迹”，“神奇”）(qiǎo)(直觉，发自内心的热爱，心甘情愿)(因为穿梭，停下、伸手、拢住这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的）在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。①她都做了哪些动作？②她为什么会放飞蝴蝶？③她为什么要张望呢？(张开，仰，张望)（因为这能说明安静对蝴蝶的喜爱和留恋，她没有占为己有，更说明她热爱生命）（因为这表现出她对飞翔的向往，她也感受到了飞翔的快乐，人生的美好）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这篇文章的作者在清香袅袅的早晨看到了课文的全过程，她得出的一个道理是什么呢？②“谁”指的是哪些人？“谁”该怎么读？③结合生活实际说说你是如何理解这句话的？（我、我们，全世界所有的人）（从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱。所以说我们每个人都拥有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命就能创造出一个又一个奇迹，也能创造一个属于自己的缤纷世界。）(shuí)我们生活得很精彩!17触摸春天••拢住安静放飞•••热爱生活奇迹热爱生命安静作业:1、搜集海伦.凯勒的故事。2、把搜集到的资料整理整理，办一期“热爱生命”的手抄报。
