在探索课程改革的道路上，寻求幼儿学习与发展的空间兴文县红旗幼儿园赵鸽尊敬的各位领导和同仁：大家上午好！今天我和大家一起分享的主题是《在探索课程改革的道路上，寻求幼儿学习与发展的空间》。课程改革历来都是承载教育目的与教育价值的实践载体，而幼儿园集体传统的规范化教学断然不能成为适宜幼儿的教育形式，而游戏则为教育提供了一种顺应儿童天性的法则，更为教育提供了一条向童年回归的道路，只有把游戏纳入到幼儿园课程及其教学活动的组织与实施过程中，实现游戏与课程的融合，游戏的价值才可得到真正的兑现。（在《指南》实施的背景下，我们为了改变传统的集中教学活动模式，给幼儿打造自主游戏活动的空间和环境，我们开始从三个方面进行课程改革。）一、从教师素养提升着手，开始课程改革的进程要让教师成为课程资源的开发者，这必然给教师提出了新的挑战和要求，我园从多渠道去改变教师教育观念，用多种形式提高教师的教育能力，并从多种途径去转变教师传统教学思想，来达到实现教师素养提升的目的。骨干教师承担各类示范活动，提高教师专业能力。我们进行备课改革，共享资源，避免低效重复的工作。每周一分教研组进行集体讨论，同年级组共享资源，比如课件、教具等骨干教师在园本培训活动中承担培训任务，提升专业素养。这是教研组长对全园教师进行指南的培训，每周一次，每次教研组长制作好课件，进行交流，对她们的个人能力有了很大的促进。积极支持教师参加各类比赛，教师在活动中历练成长。我园打破固守，广开思路，以开放办学的思想，和长宁幼儿园结成姐妹园，相互交流学习，我园在校园文化建设和环境改造方面深受启发。先后与周家、麒麟、五星中心幼儿园结对，帮助该园点进行骨干教师的培训和环境的打造。这是老师们利用假期帮助姐妹园环境改造和骨干教师送教下乡。（骨干教师来园跟岗锻炼，现骨干教师向容、庞琳已走上了管理岗位，并出色地担当了管理工作；我园教师利用假期，帮助各园点进行环境创设，帮助麒麟幼儿园顺利开园，周家中心园的教育面貌较之前也有了很大的转变。在完成了对五星中心园三位骨干教师的培训后，也对其园舍的建设进行了现场指导。）为适应课程改革的需要，我园除了对教师专业能力进行大练兵外，我们还开设了琴、棋、书、画及舞蹈等文化沙龙活动，让全体教师在各种文化社团活动中提升个人修养，为幼儿园开展高品质的教育活动积淀了丰富的内涵。通过以上各种活动的开展，促使了教师教育观念和教育行为的改变，让终身学习与个人修为成为了教师的个人内需，为课程改革奠定了坚实的基础。二、以环境改造为切入点，开始游戏环境的创设随着城市化进程的发展，幼儿入园难的问题凸显出来，大班额已对我园环境、空间给予很大的压力，为了满足500余名孩子在园游戏、学习、生活和运动的实际需求，我们在努力地思考怎样把环境还给孩子？《指南》中明确指出：“创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”我们1既要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，也要创设良好的物质环境，以满足幼儿发展的需要。我们在创设和利用环境的过程中，遵循了以下三个原则：第一、环境的创设需要儿童性；第二、环境的创设需要互动性和可操作性；第三、环境的创设需要体现不同年龄的特点的。幼教专家及领导到我园进行现场指导：（县教育局何明强来园查看我园的环境改造的推进情况）（县教育局罗昉局长一行来园督查我园校园文化建设的情况）（市教育局张玲燕科长来园调研我们在《指南》背景下的游戏实施情况，给我们提出了环境与游戏最大化地还给幼儿的建议）（鄢超云教授来园指导我园的社会区域大创游活动，为我们提出了游戏活动中观察与指导，组织与实施的研究方向和必要性。）然后我们开始了环境改造。（图片：楼道空间的改造、外环境的改造(在文化建设的过程中提炼出办园理念，满园蓓蕾，个个芬芳：这是文化墙的改造。)、墙面的改造（改造时特别注意了材料的选择，避免反复的整改，浪费资源，现在我们只要随时更换内容就行了。）教师在游戏区域创设中，十八般武艺都派上...
