樊城区七年级语文下册导学案授课时间：编号：备课组长签字：蹲点领导签字：班级：小组：姓名：一、情境创设，目标引导1、深情导入：说话、做事是我们每个人日常生活的必修课。有的人先说后做，有的人只说不做，那闻一多先生的说和做与常人相比，有哪些不同之处呢？让我们在《闻一多先生的说和做》中寻找答案。2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。课题：12《闻一多先生的说和做》课型：阅读课课时：2课时主备：复备：三、促进互学，暴露问题对学→群学→小展示。教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测，反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。学习目标：1．我会通过朗读，把握课文的主要内容。2．我能品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。3．我要学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。一、导入新课听教师导入。齐读目标。二、自主预习（一）背景说明及人物介绍：1、关于作者：2、关于闻一多：（二）我认为下面这些生字词很重要，我要牢牢掌握它们。（三）文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”？闻先生恪守着怎样的“说”和“做”的原则？从中看出闻一多先生是怎样一个人？（四）文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？（五）请选择你最欣赏的一句话，按照“我欣赏________这句话，因为它具有________美，体现在________”的句式说话。（示例：我欣赏“他，是口的巨人。他，是行的高标”这句话，因为它具有气势美。体现在句式短促，音调高亢，言深意赅，是文章有力的收束。）（六）从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。三、合作研讨1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升1、大展示。2、归纳整理（1）我的疑惑：（2）教师评价、归纳或强调：（3）迅速记忆。检测题：1.给加点字注音：衰微（）赫然（）迭起（）锲而不舍（）兀兀穷年（）沥尽心血（）潜心贯注（）迥乎不同（）慷慨淋漓（）气冲斗牛（）2.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？我能找出本文的过渡句：3.陶渊明、王维、孟浩然等这些山水田园诗人也像闻一多先生一样，生活在政局多变、社会动荡的年代，他们也曾有着自己大济苍生的志向，最后却都寄情山水。而闻一多先生凭借自己的才识完全可以过上安逸的生活，也可以潜心研究学问，但最后他却不顾自身安危走出来投入到革命中去，甚至付出了生命的代价。这两种做法你赞同哪种，为什么？
