初二英语unit6IamgoingtostudycomputerscienceSectionA1a-2d说课稿各位老师，大家好。今天我说课的内容是八年级上册unit6IamgoingtostudycomputerscienceSectionA1a-2d根据《新课程标准》基础教育阶段英语课程的总体目标，培养学生综合语言运用能力，而这种语言能力的形成是建立在语言知识，技能，情感态度，学习策略和文化意识的整体发展基础上，针对本节课的教学内容和学生知识结构及认知特点，对于这节课我是从以下方面设计的。一．教材分析本单元围绕生活目标为话题，谈论人生理想，学习begoingto结构的一般将来时，应用wanttobe表达理想职业，通过本节课的学习，使学生明确自己的理想是什么，并为此努力学习，早日实现梦想。二．教学目标1.知识与技能：1．）知识目标：Keywords:computerprogrammer,cook,doctor,,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,Keyphrases:growup,besure,makesureKeystructures:_---Wantdoyouwanttobewhenyougrowup？——Iamgoingtobea-----Howareyougoingtodothat？-----Iamgoingto…2.）技能目标：能听懂有关职业的词汇及表达想要从事的职业，能运用目标语言谈论人生理想。2..过程与方法利用听歌和多媒体课件展开词汇教学，通过学生结对交际活动、小组合作讨论、角色表演等活动，进行“谈论人生理想”的课堂教学和练习。3.情感态度与价值观通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并下决心为实现自己的理想而奋斗，使其成为有理想、有抱负、有动力、可以健康成长的新一代青少年学生。三．学情分析通过初一的学习，初二学生有了一定的英语基础和听说技能，初步地学会了自主、合作、探究的学习方法。但他们脸皮薄，怕犯错误，不敢开口。“哑巴英语”现象比较严重，在教学中要关注他们的情感，努力营造宽松民主和谐的教学氛围，鼓励他们大胆尝试有意设置情景教学，任务型教学，并引进小组竞争机制，以激发他们的学习兴趣，打造高效课堂。四．教学重难点教学重点：熟练运用begoingto…谈论将来的事情。教学难点：正确使用begoingto…及Thereisgoingtobe五．教学方法1.利用多媒体让学生了解不同的职业词汇。2.通过一系列听说练习的任务，让学生完成任务不断练习使用语言目标，体验成功的快乐。3.通过听音猜词法及图片释义法进行词汇教学。六．学习方法1.Pairwork：学生结对练习，谈论不同的人生理想。2.Role—play：表演课本2d对话。3.合作探究：通过学案例句，总结语法begoingto及时间状语从句中主从时态的用法。七．Teachingprocess：Steps1Warmingupandleadingin1.Studentslisteningtothesong.．Andanswerwhatjobstheyhear.2.Asksomestudentstocometotheblackboardandactoutthedifferentjobs.Theotherstudentsguesswhatjobstheydotoreviewthenamesofjobstheylearnedbefore.3.Listalistofthejobswords.learnsomenewwordsandphrases.4.Designagametoletstudentsmemorizethewords幸运大转盘，猜猜我人生的游戏，转盘停的职业就是未来的职业。（设计意图：通过听歌，做游戏，激发学生的学习兴趣创设和谐宽松的学习氛围，为学生提供语言环境，让学生在玩中学，学中玩。）Steps2Presentation：Part1letstudentspracticethewordsanddrills(接龙赛)1.Thendoactivity1aandsayeg：Ithinkthemostinterestingjobis….theleastinterestingjobis…Part2.Newstructureslearning:完成1c,2c口语教学任务。)Intenyears,youwillfinishhighschoolandcollege,whatareyougoingtobe?A：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B：Iwanttobeabasketballplayer.A：Howareyougoingtodothat?B：Iamgoingtopracticebasketballeveryday.Learnthestructure“begoingto”,andtellthem“begoingto”totalkaboutwhatwillhappeninthefuture．（设计意图：学生在语境中学习并运用目标语言，谈论自己长大后的梦想职业，使语言的学习更具真实有效。）Steps3listinghouse（教学1b,2a,2b）：First，letstudentslookatthepictureandchart.（带着问题听，居有针对性。）Next，listentothetapeanddo1b,2a,2bThen，checktheiranswersingroupsFinally，readthelisteningtexta...
