第5课时用字母表示数导学内容：用字母表示数量P59的例5导学目标：1、进一步学习用字母表示数和数量关系，结合具体图例，会用字母表示发现的规律。2、培养学生的归纳推理能力与合作交流的能力。3、通过小组探究活动，培养学生团结合作的精神，渗透数形结合的思想。导学重点：用字母表示数量关系。导学难点：正确的用字母表示数量关系并求值。课前准备：准备课件及相应习题导学过程：一、预学1、前置性作业（1）、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？（2）、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。（3）、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。2×3a×714＋ba÷7a×a5－x0.6×0.62、自主探究出示导学单：出示例5：1、3x、4x、7x分别表示什么？2、3x+4x表示什么？3x+4x与7x的关系是什么？[x代表什么?怎样求x个三角形和x个正方形一共用了多少根小棒?]3、3x+4x=（3+4）x=7x运用了什么运算律？4、如何求值？学生独立完成二、互学1、合作探究（1）、小组内进行交流（优生要知道学困生理解3x、4x、7x表示含义，之间的关系）探究例5：（2）、小组进行展示交流。师：①出示例5：3x、4x、7x分别表示什么？②3x+4x表示什么？3x+4x与7x的关系是什么？[x代表什么?怎样求x个三角形和x个正方形一共用了多少根小棒?]③3x+4x=（3+4）x=7x运用了什么运算律？④如何求值。教师巡回指导，尤其是学困生。2、教师点拨：（1）、意义理解三角形用了3x根小棒，正方形用了4x根小棒，x个三角形和x个正方形共用了3x+4x，3x+4x=（3+4）x=7x(运用了乘法的结合律)(2)、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量关系。(3)、强调：解题格式。其它运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？（小组同学之间互相说说）师强调：只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写。三、评学1、巩固反馈（1）、完成P59的做一做：独立完成再交流（2）、P61的第10、11两题。2、评价拓展认真看一看，仔细想一想，你本节课有什么收获？还有疑难问题吗？(先自主交流，然后其他同学补充。比一比，看哪个小组本节课表现最积极？)板书设计:用字母表示数例5：三角形用了3x根小棒，正方形用了4x根小棒，x个三角形和x个正方形共用了3x+4x，3x+4x=（3+4）x=7x(运用了乘法的结合律)
