谈新课程改革在《思想品德》教学中的应用育人中学杨先奎今年，仁怀市在中小学全面实施了新课程改革，采用了安徽省铜都双语学校模式，从一个多月的实践效果来看，效果较好，这主要体现在学生学习自觉性、学习兴趣上都有了很大的提高，同时从市级到校级层面对教育和教师的相关考核都与本次改革作了有机的统一、结合，这更加激发了教师的工作积极性。经过不断的反思和探究，我认为在本次教学改革中我们应该在平时的在教学中，帮助学生树立良好心态教育的同时还应在平时的教学中注意以下几个方面。第一、理解学生，信任学生。思想政治课的教育功能特殊，既肩负着知识的传授，更承担着心理健康教育和品德教育的重任。所以教师应该抓住每一节课，每一次机会渗透心理品质的教育。第二、举例说明、现身说法。有人说，心态决定成败。我认为这句话有其一定的道理。人与人之间的差异很小，但是这种很小的差异，在很多情况下就是成功和失败，案例教学是思想品德课中很重要的一种教学手段，通过自己多年的积1累和总结，把学生、同事所发生的和身边有趣的事例讲解和分析给学生听，帮助学生树立积极的心理、树立自信心。第三、明确要求、相信自己。作为教师要允许学生成绩落后，但是绝对不能允许一个学生承认自己不行，更不允许学生自暴自弃，“哀莫大于心死”，心死了，谁也救不了你，让学生感觉到老师对他们的尊重，对他们的肯定，让他们承认自己能行，变外界的鼓励为自己的内动力，学生就会从心态上自强。学习本身是一个过程，其目的一方面是学知识，更重要的是培养能力。通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头。教师在上课时，按照教材的编排顺序，通过“导学案”等材料进行分析讲解。节省了大量的讲授时间和板书时间，保持了学生思维的连贯性，有更多的时间进行新旧知识的联系与巩固,培养了学生自学的能力。上完课之后，我感觉：新的教学方法有着其它教学手段无法比拟的优势，但它毕竟只是一种教学尝试，以有其自身的不足，而其它的教学模式也有其自身的优点。因此，新课程改革要根据当前仁怀的现状，循序渐进，在不断的实践中寻找更多的方法和经验，总结成功后再加以推广。再好的经验2和方法都有一个实践论证的过程，将传统的、民族的、优秀的文化与新课程改革有机结合与统一，我们的新课程改进才能走得更远。习近平总书记说得好，“我们在改革的同时不能丢掉中国的传统”只有让它们相得益彰，才能使思想品德教学达到最优化。3
