《大红灯笼挂起来》案例反思下冶一小栾爱霞教学片断一：师：过年了，拿什么来装饰我们的校门呢？生：画、灯笼……师：同学们说得都非常好，大多数同学都想送灯笼，那么我们如何利用画图工具来制作呢？看，同学们都等不及了，好！这节课咱们就一起来制作个灯笼吧！（导入课题——大红灯笼挂起来）教学片断二：师；（出示灯笼图）同学们仔细观察这个灯笼由哪个画图工具制作而成？生1：曲线生2：圆、椭圆……师：这个灯笼到底由哪个工具制作而成？下面请同学们向你们的老师请教吧！（安排同学看书P22——P23）教学片断三：师：我看到同学们都已经胸有成竹了，那么你们说一说这个灯笼应该由那个工具制作面成？生异口同声：椭圆。师：那么它有几个椭圆工具构成呢？生：三个师：同学们观察得都非常仔细。下面同学们是不是亲手制作一个漂亮的灯笼？反思：让学生乐在情境的创设中；让学生乐在自主探究中；让学生乐在合作交流中；让学生乐在教师的精讲中；让学生乐在自我展示中。”这是“五乐课堂教学模式”,围绕“五乐课堂教学模式”，我首先是创设情境，激发学生的兴趣，让学生有个良好的开端，想上这节课，高兴上这节课，让学生乐在情境的创设中；有了良好的开端，学生也就愿意去自主探究，从书中找答案，从书中找出解决办法；从而让学生学会自觉看书，自觉得从书中找出答案。回顾这节课，我在想如课创设情境之后，直接让学生根据自己的想法去画这个灯笼，然后现找出自己画得和范画哪一点不一样，为什么？从而再次自觉看书，从书中找出答案，接着再进一步完善自己所画的灯笼？效果是不是会更好一些？
