小学语文二年级上册《我是什么》教学设计VIP免费

小学语文二年级上册《我是什么》教学设计田阳县头塘镇百坡小学王巧【设计思路】本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究、自主质疑，小组合作解决问题等能力。教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。小组探究问题，合作解决问题。同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演。【课前准备】１、生字卡片，相关课件。２、师生收集水与人类关系的相关资料。第一课时一、游戏导入师生一起做一个猜猜他是谁的游戏（老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。）后，谈话：同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗？（板书课题）二、初读课文１、自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。２、分段读课文，师生评议读书情况。重点强调标出的生字、词语的字音。如：躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。３、读书、质疑：再次读课文，标出自己不懂的地方（词语、句子）三、识字１、出示课文中会认字１１个，引导学生小组互认。２、互相交流记字方法。３、请学生当小老师带读生字卡片、生字词。４、出示课后“我会读”中的词语进行检测。５、分组开始比赛读、随机正音，表扬。６、分男女生开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。四、写字１、出示“我会写”中的字，学生自由观察。２、学生交流观察结果。３、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头。４、师示范书写生字，学生仔细观察。５、学生描红、临写，自由练写。师重点指导“两点水”和“四点底”的写法。６、教师巡视，师生共同评议。五、自主学习１、用学会的词语说话，给生字找朋友。２、小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。３、选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，和好朋友一起读。（充分尊重学生意愿，鼓励学生自己选择喜欢的学习方式和课文内容，培养学生自主意识。教师引导学生根据自己的选择进行有效地学习。）六、汇报各小组汇报自主学习情况：１、说说你给生字找了哪些朋友。（可以给生字组一些什么词）２、请你把喜欢的段落读给同学们听听。３、试着表演读。第二课时一、导入指名读课文，师生评议。二、启发思考１、出示问题：⑴水是怎样变化的？可以变成什么呢？⑵你除了知道水会变化以外，还知道有关水的什么知识吗？２、小组讨论用什么办法能弄懂以上的问题。３、交流学习方法：⑴小组读书，边读边找。⑵用表格的形式表现水的变化。⑶用图示表现水的变化过程。⑷用画画的形式体现水的变化。⑸用查资料反馈的形式理解水的特点。教师根据学生提出的方法，给各小组适当指点，帮助学生找到最适合自己的学习方法。三、合作探究１、学生分小组采用自己最喜欢的方式，进行合作探究。２、教师深入各小组，参加各小组的自主学习，因生而易，进行学法指导，帮助学生解决在自主学习过程中出现的困难，确保自主学习的效果。四、展示自学成果１、分小组汇报自学情况：⑴读出水的不同状态及变化过程。⑵用图示法演示水的不同状态。⑶分小组读出水在不同地方的不同样子。⑷用第一人称的形式介绍水在人类生活中的利弊。（可以适当改用自己的语言，能简单复述课文中的主要内容就行。）２、教师随机用课件结合学生的汇报，帮助全体学生巩固认识，加深理解。３、对学生自主学习情况进行评价，特别表扬会合作，方法新颖的小组。五、拓展１、你还知道水对人类有哪些作用和危害？２、通过本文的学习，你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水资源状况吗？（培养学生收集资料的能力，树立环保意识）六、指导感情朗读１、用课件（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。）“水滴”教我读书的方式（小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在...