如何提高学生学习数学的积极性如何提高学生学习数学的积极性韦秀金韦秀金积极是指在没有外界压力的情况下，自己自觉地主动地参与积极是指在没有外界压力的情况下，自己自觉地主动地参与..有一句名言：有一句名言：“天才是一分的灵感加上九十九分的汗水”“天才是一分的灵感加上九十九分的汗水”..但是现在很多中学生上数学课不但是现在很多中学生上数学课不是睡觉就是走神，完成作业不是抄袭就是随便应付，根本就谈不上积极，因此数是睡觉就是走神，完成作业不是抄袭就是随便应付，根本就谈不上积极，因此数学成绩不理想学成绩不理想..如何提高中学生数学学习的积极性应当是每个中学数学老师有如何提高中学生数学学习的积极性应当是每个中学数学老师有必要考虑的一个问题必要考虑的一个问题..以下是我的一些观点以下是我的一些观点..一、提高学习数学的积极性就要努力培养学生学习数学的兴趣，兴趣是最好一、提高学习数学的积极性就要努力培养学生学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师的老师..著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”..要激发学生学习数学的要激发学生学习数学的兴趣又要做到以下几点：兴趣又要做到以下几点：1.1.要注意新课的导入要注意新课的导入..熟话说：“良好的开端是成功的熟话说：“良好的开端是成功的一半”一半”..导入的方法有很多种，例如温故知新导入法，动手实践导入法，设疑式导导入的方法有很多种，例如温故知新导入法，动手实践导入法，设疑式导入法，演示教具导入法，直接导入法等入法，演示教具导入法，直接导入法等..教师要根据新课的要求选择合适的导入教师要根据新课的要求选择合适的导入法，比如二次函数的导入可以采用设疑式和动手实践法，让学生用法，比如二次函数的导入可以采用设疑式和动手实践法，让学生用20cm20cm长的铁长的铁丝围成矩形看看谁围成的面积最大，应怎样围丝围成矩形看看谁围成的面积最大，应怎样围..三角形全等部分可以采用温故知三角形全等部分可以采用温故知新法导入，先复习三角形相似的内容然后引入新课新法导入，先复习三角形相似的内容然后引入新课.2..2.在新课或复习课中应逐渐在新课或复习课中应逐渐渗透各种数学思想，不能只停留在掌握书中的习题，“授之于鱼，不如授之于渗透各种数学思想，不能只停留在掌握书中的习题，“授之于鱼，不如授之于渔”渔”..常见的数学思想有方程思想，数形结合思想，整体思想，分类讨论思想，运常见的数学思想有方程思想，数形结合思想，整体思想，分类讨论思想，运动思想，化归思想等动思想，化归思想等..例如：利用“除以一个数等于乘上这个数的倒数”把除法例如：利用“除以一个数等于乘上这个数的倒数”把除法化归为乘法；解二元一次方程组的思想就是消元，把二元转化为一元，这样学生化归为乘法；解二元一次方程组的思想就是消元，把二元转化为一元，这样学生不仅会解二元方程还能解三次方程甚至高次方程；利用运动思想要掌握二次函不仅会解二元方程还能解三次方程甚至高次方程；利用运动思想要掌握二次函数的图象，只要掌握最简单的数的图象，只要掌握最简单的y=ax2y=ax2的图象，然后经过平移就可以；几何中的计的图象，然后经过平移就可以；几何中的计算，求函数的解析式也经常应用方程的思想算，求函数的解析式也经常应用方程的思想.3..3.课堂上要注意讲练结合课堂上要注意讲练结合..学生的学生的注意力有限，不可能注意力有限，不可能4545分钟都非常集中，教师若讲得太多哪怕讲得再好学生难分钟都非常集中，教师若讲得太多哪怕讲得再好学生难免会分心，一部分内容讲完让学生完成相应的练习不仅可该变课堂内容形式而免会分心，一部分内容讲完让学生完成相应的练习不仅可该变课堂内容形式而且可巩固新课的内容，可以让学生体...
