小学语文以读为主教学模式研究VIP专享VIP免费

小学语文以读为主教学模式研究—《富饶的西沙群岛》课例研究报告田庄镇辕文小学宋汝婕18353319583参评学科：语文小学语文以读为主教学模式研究—《富饶的西沙群岛》课例研究报告一、课例研究背景阅读教学要“以读为本”。“以读为本”是一种最平民化的教学手段，对教师、对学生既平易又实用。由于受传统教育思想的影响，许多教师对学生的学习始终不放心、不放手，无论是识字、写作还是阅读都是“满堂灌”，认为只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。这种教学方法大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力，尤其是在小学语文的教学中，阅读教学已是语文教学中一个十分重要的环节。针对这种现象，本学期，我们语文组制定了一个研究课题：小学语文以读为主教学模式研究。二、课例研究来源：人教版小学语文三年级上册第五单元第二篇课文《富饶的西沙群岛》。三、课例研究过程每位教师根据自己所教年级不同制定不同的语文阅读教学的目标。我教三年级语文，所以，我把阅读教学的目标归纳为三个方面：一是培养朗读能力；二是培养理解字词句的能力；三是培养概括文章主要内容的能力；四是突出段落阅读训练。我选择《富饶的西沙群岛》作为公开课来解析。（一）学情分析和教材解读班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、好动，较为独立。他们对优美的语句描写较感兴趣，经常阅读《小学生优秀作文》等书刊，并摘抄好词、好句、好段，增加语言积累。经过大半学期的培养和训练，他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。但他们有意注意的时间还是较短，好动，好玩。《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。(二)教学设计富饶的西沙群岛教学目标：1、认识“饶、屿”等14个生字，会写“懒、粪”等15个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等20个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点：1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、了解课文的写作特点。课前准备：1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。第一课时一、激趣导入①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。②多媒体播放图片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读课文①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？②学生自由读课文。a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b．学生自由读课文。③检查自读情况。a．检查生字新词。b．检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。三、重点探究①凸现重点。a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？b．课文可以怎样划分段落？c．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。四、写字指导。指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业①练习朗读课文。②抄写生字。第二课时一、复习导入①听写词语富饶懒洋洋五光十色威武珊瑚海参岛屿鸟粪②指名朗读二、细读二——六自然段，以小组为单位，出示自学提示，分...