7.这种“滑梯”会伤人一、教学目标（一）情感态度培养体会把楼梯扶手当滑梯的危害，树立“安全第一珍爱生命”的意识。（二）行为技能训练1.学会在楼梯上安全文明地行走。2.发现身边同学在楼梯上行走时有危险的举动不要模仿，要及时劝阻。（三）知识经验积累知道将楼梯扶手当滑梯容易发生危险，知道上下楼梯要一步步地走台阶。二、教学重、难点教学重点：学会在楼梯上安全文明地行走。教学难点：培养学生形成在楼梯上自觉按要求安全行走的习惯，树立“安全第一珍爱生命”的意识。三、教学过程本课由5个模块构成。（一）引言教师：“这是一种什么“滑梯”呢？怎样做才不会被它伤到呢？”的提问，让学生在交流、思考后顺势引出课题——这种“滑梯”会伤人。此环节，学生要初步感知把楼梯扶手当滑梯的危害。（二）平安童话平安童话呈现了萌小兔和淘气猴下楼梯过程中发生的一幕。淘气猴在下楼梯的过程中不注意安全，从楼梯扶手上往下滑，导致受伤的故事提示学生将楼梯扶手当“滑梯”很危险。教师在课堂上组织学生分角色读故事，交流淘气猴被“滑梯”伤害的原因及后果，让学生真切感受到把楼梯扶手当滑梯的危害。（三）平安导航教师可指导学生思考：台阶上怎样走最安全？楼梯扶手为什么不能当“滑梯”？进一步强调在楼梯上安全行走的正确方法。（四）平安童谣童谣通过充满趣味性的语言再次强调把楼梯扶手当滑梯的危害。教师可组织学生通过多种形式的诵读，进一步强化学生在楼梯上安全行走的自护意识。（五）平安童操平安童操有四个内容。“做一做”，指导学生体验楼梯上安全行走。“说一说”，引导学生辨析在楼梯上行走的行为是否安全正确。“认一认”、“想一想”，引导学生关注楼道安全标志的含义，主动发现校园生活中学生在楼梯上的一些不安全、不文明的行为，提示学生不模仿危险举动，及时劝阻不安全、文明的行为，保障身体健康。1“做一做”实践活动，建议教师带领学生到校园的楼梯间让学生亲身体验如何安全上下楼梯，避免受伤。“说一说”，教师可引导学生仔细观察图中小朋友的行为是否安全，通过辨析、交流提高学生在楼梯上安全行走的意识和能力。“认一认”安全标志“想一想”辨析图片中学生的行为是否安全，旨在指导学生进一步关注生活，杜绝生活中存在安全隐患的行为，提示学生高度重视、关注楼道行走的安全问题。2
