《伯牙绝弦》说课稿忠县拔山小学叶继琼尊敬的各位评委，亲爱的同学们：大家好！今天我说的这一课是人教版小学语文六年级上册第八组的第一篇课文——《伯牙绝弦》。我将从教材简析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程作业布置和板书设计六个方面是我今天说课的主要内容。一、说教材我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第八组课文中的第一篇《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇短小精悍的文言文，本文行文简洁、流畅，不足百字，但故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人云：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意;二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力。二、说学情这是是学生第二次接触文言文的学习，尽管短小、浅显，又有古诗文学习的基础在，但毕竟学生对文言文的特点了解不多，读通读顺很不容易，理解存在一定难度，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键，因此我觉得在教学中首先应该发挥范读榜样作用，增强学习动力，老师的精彩范读往往可以促进学生朗读欲望的产生，形成学习的动力；其次我在突破本课教学难点―――读懂课文内容这一环节的处理上引入了自主合作探究的教学模式，改变了教学方式和学习方式；另外，我还在整个教学过程中初步教给学生读通、读懂、熟读成诵文言文的学习方法，同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。三、说设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。而本文简洁流畅，不足百字，而且古今字义差别不大，有助于培养学生借助注释，自主读懂课文的意思。因此，在教学中应注重学法指导，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习古文的乐趣。四、说教学目标1、让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。2、通过教师指导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。3、积累中华经典诗文，感受我国辉煌灿烂的古代文化，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。五、说教学重难点教学重点：让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。教学难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。六、说教法、学法教法:运用“以读代讲”法，“”情境感悟”法，和“点拨引导法”。学法:学习文言文的基本方法是读，因此在教学中引导学生反复诵读全文，让学生经历初读——再读——细读——精读——美读——熟读成诵的过程，在此过程中引导学生读、思、议、悟相结合，除此之外，为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。七、说教具准备多媒体课件八、说教学过程课前有一个简单交流，“杨柳依依”“白云悠悠”“清风徐徐”“炊烟袅袅”让孩子想象出来优美的意境，用心读出这些词语的声音、画面、味道，感受语文是一门美的学科，不仅拓展学生的视野，增加孩子的语言积累，而且能够集中孩子的注意力，易于教学的展开。为课文的美读和拓展做好了铺垫，为帮助孩子理解课文内容，为孩子的说话训练铺好路。（一）音乐引路，揭题激趣：多媒体课件播放《高山流水》。在大屏幕上播放高山流水的风景画，配上动听的音乐，让学生静静的欣赏聆听，一下子吸引了学生的注意力，让学生在最短的时间内轻松下来，同时也为下文伯牙与子期因音乐而成为知音的学习做好了铺垫。教师介绍：这段优美动听的音乐就是中国十大古典名曲之一《高山流...
