(导学案)毽子里的铜钱VIP免费

班级姓名评价使用时间：2011.12.本学案编写：朱丽审阅领导签字：《毽子里的铜钱》导学案●学习目标：1．会认“烘、剥、愣”等7个生字，会写“撕、肠、捏”等7个生字。继续练习写摘录笔记独立识字。2．理解“栉风沐雨、浮现、接纳、体谅、慈和”等词语，积累找出“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词。3．正确、流利、有感情地朗读课文，感受卖山薯老人和“我”的善良，体会他们彼此的关爱。●信息链接铜钱：古代铜质辅币，俗称老钱。圆形，中有方孔，所以可以用来做毽子。铜板：铜元的俗称。圆形，比铜钱稍大，中间没孔，一面有字，一面有花纹。银元：也叫银洋、银圆、大洋。旧时使用的银质圆形硬币。●自主预习一、认真朗读课文，把课文读通顺，读不准的字通过查字典注音，给课后的生字组3个好词，然后完成下列练习。1.给下列画横线的字注音。背脊（）崭新（）小贩（）佝偻（）空落落（）栉风沐雨（）2.积累词语：文中像“亮晶晶”这样的词语有很多，找出来，抄写在横线上，再多写几个，看谁写得多。3．连一连。慈和的风霜佝偻的铜板满脸的声音驼着的背影谦卑的笑容崭新的背脊二、认真朗读课文，整体感知后，完成下面的练习。1.想一想，填一填。课文讲述的是（）送山薯，（）买山薯，（）送铜钱，（）再送山薯，（）评说，这么一件事。2.再读课文，抄写令你感动的句子。（先在书上做好批注，再抄写。）我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。玉门市第一小学班级姓名评价使用时间：2011.12.本学案编写：朱丽审阅领导签字：●课内探究探究点一：画出描写人物语言、神态、动作的句子，用心读一读，从这些语句中你感受到老人、“我”和二婶是怎样的人？（自己先完成，然后和对桌议一议，最后组内交流，补充你的认识。）______________________________________________________________________________________________________________________探究点二：对“我”和卖山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗?为什么？(先自己思考，然后小组讨论，说一说，写一写。)●当堂检测1．请老师给我听写生字新词。2．给下列句子加上正确的标点。老师说不要难过你有这份心就好了做小贩的栉风沐雨都是非常辛苦的你长大以后要格外懂得体谅他们３．几十年过去了，卖烤山薯老人的形象，为什么依然留在我心中？你从中受到了怎样的启发？4．我手写我心。续写：钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康；钱能买到书籍，但是买不到知识；钱能买到礼品，但是买不到朋友；玉门市第一小学