学校教学改革助我成长学校教学改革助我成长“张老师，教我们班英语怎么样，咱们联手打造一个九年级精品班级
”“常老师，我想任教你班的语文课，你觉得我能胜任吗
放心吧，我绝对会努力奋斗，争取让咱班的语文成绩更上一层楼
”“小李、小梁，咱们可是七年级的璀璨三剑客，如影随行，本学期我们继续合作把三剑客进行曲演奏的更精妙绝伦
”说这些话的老师有的在会议室里坐着，有的在校园里三五一块的站着，有的边走边说，你一定觉得奇怪：教什么课，和谁一起合作教课，这不是校领导直接开会宣布任命吗，怎么今天老师们却如此热火朝天的讨论着这些问题呢
没错，这就是我今天要说的不一样的开学
不一样的开学伊始，让我们嗅到了教学改革带来的清新芳香，尽管天气炎热，但善应一中的每位老师好像都浑然不觉，完全沉浸在对班级新学期的美好憧憬之中
本学期的任课情况全部是本着自愿的原则进行双向选择，岗位是提前由各年级主任以及各处室领导分发给大家，一目了然
整个任课整合过程酷似一次人才招聘，择优上岗，各尽其才
这样的任课制度改革避免了很多矛盾，如以往每次领导宣布完任课后，部分老师觉得分课不够公平，厚此薄彼；再比如有些老师的教学风格和管理模式冲突严重，却被分到同一个班级等等，同时又大大激发了教师的主观能动性，给了他们充分的发挥空间，真正形成了以校领导为主导、以班主任为领军人物，以任课老师为中坚力量的新型教学格局
其实，从一直坚持的四环节课堂教学到如今的任课制度改革，我校在教学改革道路上不断尝试，勇于创新，这给了我很多启发：学校无论进行什么样的改革尝试，其实都是为我们老师营造了良好的外部环境，真正的高效课堂，还是需要我们脚踏实地的上好每一节课，努力进取
作为一名在教学一线的老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生
要提高我们的自身素质，就要求我们年轻教师多听取来自学生和老教师的各种意见，并且不断的积极学习，不断开
