分享阅读:闻来闻去第一阶段教学教学目标1.喜欢阅读这个读本，能体会妮妮的态度转变。2.能识别故事的主要要素，如：人物、地点、起因、经过、结果等。3.能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。4.知道小狗找到小布猴是依靠灵敏的嗅觉。教学准备:大书、小书教学过程:1.初次浏览图画——出示大书，教师给幼儿翻看并朗读封面至第7页。读完前7页后组织幼儿讨论：爸爸送给妮妮的是什么礼物？这只小狗喜欢做什么？妮妮喜欢这只小狗吗？为什么？妮妮喜欢什么呢？2.独立阅读图画——给幼儿提出下列问题：小布猴去哪儿了？妮妮是怎么寻找小布猴的？最后是谁找到小布猴的？它是怎么找到的？这件事情后，妮妮还会讨厌小狗吗？给幼儿分发小书，请幼儿自己翻阅，在书中寻找上述问题的答案，并在幼儿独自翻阅一段时间后组织讨论。3.再次梳理图画——和幼儿一起逐页翻看大书，注意观察一些细节，如故事发生的地点、人物和动物的表情等，具体指导如下：封面：观察人物和动物，教师可告知幼儿他们之间的关系。第一页：观察地点、箱子里的物品和小女孩的表情。第二页：观察小狗的动作，理解小狗鼻子旁小线条的含义。第三页：观察地点、小狗的动作、小女孩的动作和表情，分析小女孩的心情。第四页：想象小女孩和爸爸的对话，观察小狗的动作和表情，分析原因。第五页：观察地点，描述小女孩和小布猴在做什么，观察小狗的动作，猜测小狗的心情。第六页：观察小女孩的动作和表情，想象她和爸爸的对话。第七页：观察地点，观察小女孩的动作，分析她想寻找什么。第八页：观察小女孩的动作，分析她在做什么，分析房间乱糟糟的原因，观察小狗的动作，分析它在做什么。第九页：观察他们又去哪里，分析原因。第十页：观察小狗的动作、小女孩的表情猜测小女孩的心情。第十一页：观察小女孩的动作和表情，判断她对小狗的态度，分析原因。4.回忆和总结故事，分析妮妮对小狗态度转变的原因。第二阶段教学阅读文本1.逐页阅读大书上的文字，教师注意指读与示范。2.再次阅读大书，和幼儿一起梳理故事的起因、经过和结果。阅读反思1.分发小书，独自阅读，教师进行巡视指导。2.重点理解叠词“闻来闻去”和表示方位的词组。第三阶段教学故事复述活动反思:
