初中数学课堂教学中的问题及对策VIP专享VIP免费

初中数学教学中的初中数学教学中的问题及对策问题及对策焦作市教研室刘乐才焦作市教研室刘乐才Jysllc163.ComJysllc163.Com1383918795113839187951一、初中数学教学中的问题一、初中数学教学中的问题1.1.教育观念落后，教学目标定位不合理教育观念落后，教学目标定位不合理眼光短视，过分重视做题、考试、分数眼光短视，过分重视做题、考试、分数忽视育人，不注意学生的长远发展忽视育人，不注意学生的长远发展不能把三维目标很好地融入课堂教学设计不能把三维目标很好地融入课堂教学设计2.2.不注意创设问题情境，激发学生的学习兴趣不注意创设问题情境，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。—亚里士多德—亚里士多德学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。——莎士比亚——莎士比亚我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。超过责任感。——爱因斯坦——爱因斯坦好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛——莱辛顾明远：我对教育的四个观点顾明远：我对教育的四个观点第一句话是“没有爱就没有教育”第一句话是“没有爱就没有教育”我理解的爱是尊重孩子人格的发展，不是爱成绩，我理解的爱是尊重孩子人格的发展，不是爱成绩，如果孩子分数提高了，但是心理扭曲了，这就不如果孩子分数提高了，但是心理扭曲了，这就不是爱。是爱。我觉得真正爱孩子是要为他们将来的幸福、长远我觉得真正爱孩子是要为他们将来的幸福、长远的幸福考虑。的幸福考虑。有的人说现在是牺牲童年的幸福，来获得将来的有的人说现在是牺牲童年的幸福，来获得将来的幸福，我要说的是，童年没有幸福，将来也没有幸福，我要说的是，童年没有幸福，将来也没有幸福。幸福。第二句话是“没有兴趣就没有学习”第二句话是“没有兴趣就没有学习”这句话是强调学生的主体地位。这句话是强调学生的主体地位。学业负担重，我觉得这个负担主要是心理上的，学生对学习没有兴趣，学业负担重，我觉得这个负担主要是心理上的，学生对学习没有兴趣，所以感觉不堪重负。所以感觉不堪重负。相对照一些国外优质学校，他们学生的学业负担也很重，但是他们与相对照一些国外优质学校，他们学生的学业负担也很重，但是他们与我们不同之处就在于，学生自己喜欢、愿意学习，课程由自己选择；我们不同之处就在于，学生自己喜欢、愿意学习，课程由自己选择；而我们是被动地学习，这是最大的不同。而我们是被动地学习，这是最大的不同。我们要培养创新人才，首先需要培养学生的兴趣，自己不愿意学习，我们要培养创新人才，首先需要培养学生的兴趣，自己不愿意学习，光靠强迫是成不了才的。光靠强迫是成不了才的。所以减负除了减少课业负担外，重要的目的是培养学生的兴趣，不要所以减负除了减少课业负担外，重要的目的是培养学生的兴趣，不要形成心理压力，有空余的时间让学生思考问题，让学生学习他喜爱的形成心理压力，有空余的时间让学生思考问题，让学生学习他喜爱的课程和课外活动。课程和课外活动。所以我认为，给学生提供适合的教育才是最好的教育、最公平的教育，所以我认为，给学生提供适合的教育才是最好的教育、最公平的教育，把选择权还给学生，让他们选择喜欢的东西。把选择权还给学生，让他们选择喜欢的东西。教育不是培养做题的机器，不能没有时间思考，学生需要参加有益的教育不是培养做题的机器，不能没有时间思考，学生需要参加有益的活动，所以减负要把时间还给学生，使他们能够发展个性。活动，所以减负要把时间还给学生，使他们能够发展个性。第三句话是“教书育人在细微处”第三句话是“教书育人在细微处”学生感情是非常丰富的，而且越是低年级学生感情是非常丰富的，而且越是低年级的学生，他们的感情越是丰富，同时又很的学生，他们的感情越是丰富，同时...