8：15适时把主动权交与学生，让其参与课堂学习，基本上达到了教学的要求。能抓住重点字词的理解理解这对下面课文内容的学习有很大的帮助。1、练读课文。2、讲一讲这个故事。3、完成课后作业。1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点?4、林冲是怎样的人?5、、师生接读第7小节。6、分角色朗读全文。1、林冲是怎样的一个人?洪教头又是怎样的一个人?了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿交流。2、你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人?你从哪里体会到的?也可以两个人对比着来谈。1、继续学习《林冲棒打洪教头》，课文讲了一件什么事情?______________，林冲棒打洪教头，__________________。2、自己练说、指名练说。(两三生)导入综观全文，整体把握作业精读全文教学素材教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。课型：要素组合课时形态：标准课教学内容：林冲棒打洪教头苏教版五年级上册课时：第二课时备课人：：覃麟淋侯周兰覃丽娟黄丽敏莫军莲5分12分10分8分
