《大课间中的我》作文指导简案杜楼镇中心小学三年级语文教师孙丽平教学目标：1、设计情境，帮助学生回忆大课间活动时自己的表现，拓宽习作素材。2、采取多种方法，引导学生学习围绕大课间中自己的行为及感受写一段通顺连贯的话。教学重点：用通顺的句子把自己在大课间的活动表达清楚。教学难点：把自己的活动及感受写具体。教学准备：优秀范文。教学过程：一、谈话导入，拓宽习作素材。1、（播放大课间活动的一些照片，引导谈话）同学们喜爱大课间的哪些活动？在大课间中你都做了些什么？你看到别人又做了些什么？（相机板书习作题目）2、小组交流：大家在活动时，说了些什么，表情怎样，手脚怎么动的？心理有什么想法？二、听读范文，学习写法。1、听老师读其他小朋友写的精彩的课间活动的作文，边听边想：这些小朋友玩了什么？活动时，说了些什么，做了些什么？想到些什么？表情有什么变化？是怎么写清楚的？2、听后讨论交流。3、引导谈话：假如让你写，你会怎么写？你会用上那些描写语言、动作、神态的词？三、明确习作要求1、要有顺序（先……再……然后……接着……）2、要有内容（做了什么，说了什么）3、要有感情（喜爱，愤怒，悲哀……）4、语句要通顺，标点清楚，无错别字。四、学生开始写作文，教师巡视并相机指导，引导学生养成写好后认真修改的好习惯。
