第五章学习策略的具体描述西北师范大学外国语学院综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课程目标课程目标提纲（解读p74）为什么把学习策略列为英语课程目标之一？如何在英语教学中渗透学习策略的培养？英语课程中的学习策略目标学习策略指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤以及指导学习行为的各种理念和认识。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。使用学习策略能够提高英语学习的效率发展学习策略有利于学生形成自主学习能力学习策略与教学策略相互促进为什么把学习策略列为英语课程目标之一？学习策略与学习方法的区别学习方法和学习策略的区别类似于足球中“技术”和“战术”的区别。英语学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术；学习策略是对何时使用何种技术和技巧的决策过程及对技术、技巧本身的认识，包括学习者对学习的认识及在学习过程中采取的具体做法、步骤等行为,类似于足球中的战术。学习策略包括学习方法，但不是所有的学习策略都是方法。策略的概念比方法的概念更全面，涵盖的内容更丰富。英语课程中的学习策略目标学习策略的分类认知策略：学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法调控策略：学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略交际策略：学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高积极效果而采取的各种策略资源策略：学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略成功英语学习者的学习策略英语学习能否取得成功，在很大程度上取决于学生的学习自主性和对学习策略的有效运用。这是国内外大量语言学习策略研究得出的结论，也就是说，学生使用有效的学习策略可以提高学习的质量与效果。成功学习者比不太成功的学习者掌握的学习策略更多，使用策略的频率更高，使用策略的自觉性更强。为了帮助广大高中生提高学英语的效果，我们应该帮助他们形成有效的英语学习策略。学习策略目标学习策略二级目标级别策略类别目标描述二级基本学习策略1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；3、制订简单的英语学习计划；4、对所学习内容能主动练习和实践；5、在词语与相应事物之间建立联想；6、在学习中集中注意力；7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8、积极运用所学英语进行表达和交流；9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；10、能初步使用简单的学生英汉词典。学习策略五级目标级别策略类别目标描述五级认知策略1、根据需要进行预习；2、在学习中集中注意力，3、在学习中积极思考；4、在学习中善于记要点；5、在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；6、借助联想学习和记忆词语；7、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；8、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；9、在使用英语申，能意识到错误并进行适当的纠正；10、必要时，有效地借助母语知识理解英语；11、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。调控策略1、明确自己学习英语的目标；2、明确自己的学习需要；3、制订简单的英语学习计划；4、把握学习的主要内容；5、注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；6、积极探索适合自己的英语学习方法；7、经常与教师和同学交流学习体会；8、积极参与课内外英语学习活动。交际策略1、在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；2、善于抓住用英语交际的机会；3、在交际中，把注意力集中在意思的表达上4、在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；5、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助；6、在交际申注意到中外交际习俗的差异。资源策略1、注意通过音像资料丰富自己的学习；2、使用简单工具书查找信息；3、注意生活中和媒体上所使用的英语；4、能初步利用图书馆或网络上的学习资源。学习策略七级目标级别策略类别目标描述七级认知策略1.借助联想建立相关知识之间的联系；2.利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题；3.总结所...
