1分钟1.三道不同层度的练习，学生人选一题完成。（想+做+说）5分钟。2．学生自己出题，同桌交互看，后8人小组呈现在大卡上，全班浏览，并记录收获和把你发现错的地方记下来。（看+想+做+讲+听+大动）10分钟。1．教师出示主题图，学生说从图中知道的信息。（看+想）2分钟2、同组同学选择一个问题，在小卡上以自己喜欢的方式整理信息。（看+想+做）3分钟3．在小组里交流自己整理的信息，并找出一种，写在中卡上，并分析数量关系、列式计算。（听+看+想+讲+做）9分钟4．各组展示、汇报成果，由汇报员汇报。（看+想+听）5分钟5．教师进行补充介绍，这就是我列表整理信息（听+看+讲+想）2分钟。6、教师就两个问题进行对比，引导课件演示括号图（5分钟）日期：2014年11月3日学校：田阳县田州镇定律小学教师：杨波娜学科：苏教版四年级上册数学内容：两、三位数除以整十数的估算和笔算复习新课引入教学要素探究交流巩固运用反思总结教学目标：1．使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。2．使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。3．在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学重点：熟练掌握三位数除以整十数且有余数的计算。教学难点:掌握商的估算方法课时形态：复习课1．口算。180÷60=240÷80=400÷80=720÷80=560÷70=810÷90=360÷40=660÷10=（1）2-3题点名回答，3或4题左右全班回答（2分钟）（2）3．教师小结补充，揭示课题（1分钟）你认为本节课，你最大的收获是什么（想、讲）5分钟22分钟12分钟设计意图：通过复习调动学生的的知识储备，激活学生的经验，让学生在具体情境中感悟策略的意义设计意图：唤醒学生的经验，展示学生整理信息的策略，让学生感受列表整理信息的价值，了解用列表真理信息的优势，掌握列表整理信息的方法，学会用表格分析数量关系、解决问题、形成解决问题的策略。设计意图：通过练习，巩固学生所学的知识，第二道练习发挥学生的创造性，通过浏览同学的作品，可以接受不同层度的练习。设计意图：对本节课进行回顾和总结。
