关于大沟乡初中生物实验课开设的建议白银市第十一中学滕建琼四月中旬，我参加了市教育局组织的“送师下乡活动”，在大沟乡中学支教一周，在这短短的一周中，我被孩子们求知的眼神和学习的劲头深深感动，对自己的工作也有了更加强烈的使命感和责任感。由于生物是一门实验性的科学，实验探究是生物学习的基本方法，因此，在认真上好每一节课的同时，我最关心的是大沟乡中学生物实验课开设的情况，在上课之余，我对大沟乡实验课的开设基本情况做了一些调查和分析，并尝试给出了一些自己的建议。一、对大沟乡生物实验课开设现状的调查与分析1.实验室的建设实验探究是生物学习的基本方法，因此实验课是生物教学的重要组成部分。大沟乡虽然属贫困地区，但是在政府和教育系统的扶持下，也建立了生物实验室但是实验室的仪器、药品还是严重缺乏，有些实验需要购买的实验材料也由于经费的短缺不能完全满足，比如，一些脊椎动物运动系统的解剖2.实验教师队伍存在的问题师资队伍薄弱一直是我们西北农村中学面临的难题，虽然近几年在国家相关政策的支持下，一部分年轻大学生走进了农村，使得农村教师队伍逐渐壮大。但是在本地区长期以来不重视生物等中考分值较小的科目的大环境的影响下，很多农村中学生物专业教师还是非常缺乏，非专业老师兼代生物、地理等课程的现象普遍存在，大沟乡中学也不例外，缺乏专业的生物老师，更没有专门的实验员负责实验课，实验课开设就更加难上加难。3.实验课开出的现状由于实验条件的限制，和实验老师的缺乏，大沟乡课堂实验几乎没有开设，只有部分演示实验。这种情况下，生物教学就完全变成了应试教育，然而这门课程的开设的目的是培养学生的科学素养，提高学生的动手能力、探究能力创新能力和合作能力，在实验不能开展的限制下，这些目标就很难达成。二、对大沟乡生物实验课开设的建议1.加强实验室建设实验室既然建立就应该行使实验室的功能，不能只是作为应付检查的空架子。在经费比较紧张的情况下，可以参照相关标准，逐年配置必须的仪器、药品，最终建立起合格的生物实验室。除必须的，一些标准的仪器外，一些简单的仪器，教师还可以引导学生利用生活中一些废旧材料自己动手制作，变废为宝。在这个过程中，就要求实验教师要根据配置进度，精选一些实验课题，让部分课堂实验先开展起来。2.提高实验教师队伍的整体素质教师的实验教学能力是生物实验课能有效开设的关键，实验教师要在每学期开学之前做出本学期实验课题计划，对每个实验的目的、仪器、药品、实验步骤等要做到胸有成竹，这样才能对学生实验进行指导。大沟乡的教师还要根据大沟乡中学的实际情况灵活处理教材，作出实验课题计划。这就要求教师要不断提高自己的科学素养，通过各种途径学习实验教学方法。而我认为提高实验教学能力的关键是学校要重视实验课教学，除引进专业教师外，学校要对现有教师施压压力创造机会对教师进行培训，非专业教师也不能以非专业作为借口，更要投入更多的努力提高工作能力。3.灵活运用教材，根据实际开发生物校本课堂实验课题苏教版生物教材上安排的实验有67个，由于地域差异，有的实验材料在大沟乡很难找到，教师要对实验材料灵活筛选，想办法用当地可以找到的材料代替。其中，有部分实验可能受各方面条件的限制根本无法开展，教师可以根据实际情况，大胆开发生物校本实验课题。例如，大沟乡学生采集植物标本比较方便，我们可以开设实验课题：植物标本的制作。这个实验既有课外完成部分，又有课堂实验部分，学生在采集和制作标本的过程中，不仅学会了一些生物基本实验技能，还能更有效地区分藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。而且，最后教师还可以选择部分制作较好的标本放在实验室做观察标本，减轻购买标本经费上压力4.联系当地实际，开展课外实验实验室建设和完善需要一定的时间和一定的条件，但是我们可以根据大沟乡自己的特点，灵活设计开外实验，让学生快乐地学习生物并学会学习生物的方法培养动手能力以及沟通、合作能力。大沟乡虽然属干旱地区，但是也在大力发展农业，几乎每个学生家里都有农田，有养殖的动物，因此，大沟想广阔的田野，就是实验课很好...
