《角的初步认识》教学思路师：上课，同学们好。师：这是咱们今天上课的的课题——角的初步认识，你们会念吗？生：会。师：谁来念念？知道角是什么样的吗？你在哪里看到了角？师：咱们今天就来认识角。请同学们把课本打开到38页，用你们锐利眼睛认真观察主题图上哪儿有角。生1：生2：生3：…….课件认证：这些都是角。观察这些角，你们发现了什么？生：角有大有小。板书：角有大小。师：请同学们接着看屏幕,屏幕上出现的是什么？生：三角板。师：很好。咱们就用屏幕上的三角板来感知一下角，看看角到底有什么特征。师：一块三角板上有几个角？生：3个。师：咱们就把三角板上三个角中的一个截下来研究研究师：角最前面尖头叫什么呢？生：角的顶点师：一个角有几个顶点？生：一个。师：从角的顶点向外引出的这两条直直的线又叫什么呢？生：角的边。师：真棒！那么一个角有几条边呢？生：一个角有两条边。师：前面咱们一块研究的就是用的特征，谁能用一句话归纳一下角的特征。生：一个角有一个顶点两条边。生读：一个角有一个顶点两条边。出示判断题：哪些是角。师：通过刚才的研究，咱们认识了角。知道一个角有一个顶点两条边。接下来，咱们分小组进行一个五分钟的活动。请认真听老师提出的要求：每一个学习小组中的四位同学用老师发的纸，折不一样的角，4个人折的角尽可能的不一样大。看看哪个小组同学完成得又快又好。活动现在开始。给一个小组的四位同学演示，他们折的角，并说出每一个角的顶点和边。师：通过前面的学习，咱们基本认识了角，还学会了用纸折不相同的角，同学们，你们真的很棒！掌声表扬一下自已！接下来咱们来学学怎样画角。板示：画角。布置任务：在另一张纸上画自已喜欢的角。并标上角的顶点和边。小组长拿给老师改。师：今天咱们认识了角，会折角还学会了画角。接下来咱们一块来完成两道题。（课件出示：1填空2数角）全课总结：这节课你学会了什么？最后咱们用一首好听的角儿歌结束今天的课程。来咱们一块念：角儿歌小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。韦亚葵2014.10.23
