教学目标：1.了解作者及相关康桥情结。2.有感情地朗读、品味诗歌。3.展开联想和想象，体会诗歌意境。教学过程：（一）情境引课课前先播放《再别康桥》的视频MTV，直接把学生引入诗歌美的意境之中，营造学习诗歌的学习氛围。1、教师深情引课：（教师用深情的语言概括徐志摩的人格魅力。）有这样一所学府，它英才荟萃、精美灵动；有这样一座桥，它风景秀丽、闻名遐迩；有这样一条河，它温婉沉静，幽远迷人；有这样一个人，他才华横溢，风流潇洒；有这样一首诗，它清新淡雅，精美绝伦。2、教师设疑激情：其中的这个人是谁呢？（徐志摩），他与这河、这桥、这所学府有着怎样的情深意长，他因何写下这首令世人传诵不息的诗篇呢？今天这节课，就让我们一起走近徐志摩，品读他的这首传世之作——《再别康桥》。（出示PPT题目，板题作者）出示目标，齐读目标，鼓励完成。（PPT课件）（二）知人论世（了解作者是正确理解诗歌情感的有效途径）徐志摩是怎样的一个人，《再别康桥》是怎样的一首诗呢？1、学生活动，引导学生看课下注释。2、教师补充：（康桥情节是本诗的核心所在，有助于学生对诗情的把握）⑴生平经历：徐志摩是中国现代文学史上一颗璀璨的明珠。浙江海宁人。新月派诗人。1918—1920年，他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。代表作：《志摩的诗》《猛虎集》等。曾用名：南湖、云中鹤。他一生的追求是：爱、美、自由。⑵康桥情结：①康桥：即剑桥，因剑桥大学而闻名。剑桥大学的学术氛围、自由探讨的空气给青年徐志摩以很好的影响。正是剑桥大学引导徐志摩走上了文学之路。②诗人曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的诗人意识是康桥给我胚芽的。”可以说，康桥是开启诗人性灵、拨动诗情的地方，是诗人的精神家园。没有康桥便没有了一代才子徐志摩。③1928年，诗人故地重游，他一个人也没有通知，悄悄来到康桥寻找朋友，可是朋友们一个也不在，只有康桥在静静地等待他，回忆起往日的欢声笑语与洒落其间的青春年华，诗人诗情涌动，写下了《再别康桥》。（三）品读入境（朗读感知）1、课前我们听到的那首歌就是蔡琴的《再别康桥》，她唱得是那样的深情，那样的缠绵、哀婉。今天，我们试着用我们琅琅的书声来诠释这首诗，好吗？（配乐），首先，让我们在听读中初步感知康桥的美，康桥的秀，以及诗人对康桥的款款深情。播放FLASH朗诵：（以范读指导学生朗读，以范读带领学生进入诗歌意境）听了这位老师的朗诵，我们说他读得好吗？（好）好在哪里呢？（生自由发言）刚才同学们说的非常好，总的说来呢，要读好诗歌，就要做到：字正腔圆读出感情辅以技巧（板书）字正腔圆、读出感情。要读出感情，就要辅以技巧。下面我请同学就按这样的要求，来自由地朗诵一遍《再别康桥》。开始。好，我们同学第一遍读完了，是吗？好，我们一起来读一下这首诗好吗？（生齐读）通过同学们对诗歌的朗读，看来我们的诗人已经不是第一次经历这样离别的痛苦了，我不知道同学们体会到的这种离别感情跟我体会到的是不是一样。下面老师通过我的诵读，来把我体会到的情感告诉大家，好吗？师配乐深情朗读诗歌。（播放《春江花月夜》mp3)我请同学来说一说，在这一首诗当中作者要告别的对象有哪些呢？（云彩金柳柔波青荇水草清泉天上虹浮藻长篙星辉笙箫夏虫）abfat口碑茶树精油祛痘红血丝顺丰快递查询单号美白火影忍者中文网很好如何减肥瘦腿效果好的申通快递价格洗面好用纤体霜去黑头薰衣草精油去痘印很好减肥什么牌子好排行榜好用纤体产品评价师：诗人在跟这些对象深情的告别的时候，他流露出来怎样的情感呢？（不舍、依恋、伤感、惆怅）出示课件：初读诗歌感知诗情不舍、依恋、伤感、惆怅4、教师小结：看来，诗人的情感是非常复杂的。是啊，即将离开启迪我人生的母校，怎能轻言一个“别”字；看母校如诗如画的美景，怎一个“恋”字说得清楚；重寻往日足迹，在星辉斑斓里放歌，又是怎样一个＂痴＂字无以形容。悄然而至，飘然离去，半是凄婉半潇洒，虽掩卷也难以释怀！5、再读诗歌：请大家试着走进诗人的内心深处，深入体会这“别”时的“恋”、“痴”、“凄”、“洒...
