学习内容：长方形和正方形周长学习目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。学习重点难点：长方形和正方形的周长计算方法。学习过程：一、预学1、激趣引思：①什么叫做周长？②同桌摸一摸课桌的周长。③长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？2、自主探究出示两张卡片，如图：①这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？②学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？③长方形周长＝，正方形周长＝二、互学1、小组交流2、展示点拨①这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？②思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？③算法概括⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。三、评学1、巩固反馈①认真读题，谨慎填空。1）长方形和正方形都有()条边，()个角。2）一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是()。3）边长4分米的正方形相框，它的周长是()。4）生活中长度大约是1分米的物体有()、()。②计算1）一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？2）一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？3）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？2、拓展提升把两个完全一样的长方形拼成一个新的图形，并算出新图形的周长。3、小结评价：通过今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
