小学语文第十二册复习课教案教材分析复习第十二册生字词、课文主要内容、中心思想，掌握重点句、背诵要求的课文、古诗、古文，掌握句式变换、修改病句、添加标点、仿写句子等知识，巩固课外阅读方法，练写记叙文、想象文、说明文等写作体裁。教学目标巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。使学生根据自己的水平和需要学习，进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯，继续练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。学会自读写笔记、交流讨论、评价、自己复习。学会根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。第一课时复习内容1复习第一单元内容复习过程一、板书复习要求1、复习课后积累运用中的词语。2、背诵指定课文及段落。3、抓住课文重点句段，体会句意。4、掌握课文中的写作方法及修辞方法。二、学生自由复习三、检测内容第一单元《》中包含三篇主体课文，分别是《》，作者为（），抒发了（）。他的著作有《》《》《》《》，我们学过他的《》《》，他被称为（）；《》，作者为（）朝的（），这组诗歌共有（）首，分为《》《》《》《》《》五部分，我们所学的两首诗歌分别表现了（）时节的（）乐趣和（）时节的（）乐趣；《》，作者为（），通过写（）（）（）（）等几种动物，表达了（）。这组文章共有（）篇，这是其中的第（）篇。她的著作有《》《》《》《》，我们学过他的《》《》。《爸爸带我去爬树》中爸爸的目的是（），我体会到了（）。《美猴王》的作者是（）朝的（），这本书是中国的四大名著，其他三本为（）的《》，（）的《》，（）的《》。本文中“美”指（）。四、教师总结，纠正答案作业设计1、熟读第一单元课文2、复习综合基训、语文同步中所有错题3、复习自己的薄弱环节课后反思第二课时复习内容复习第二单元内容复习过程一、板书复习要求1、复习课后积累运用中的词语。2、背诵指定课文及段落。3、抓住课文重点句段，体会句意。4、掌握课文中的写作方法及修辞方法。二、学生自由复习三、检测内容第二单元《》中包含三篇主体课文，分别是《》，体裁为（），从（）（）两个角度描写了长城，表达了作者（）；《》，作者为（），通过（）（）（）三个故事，告诉我们（）。他的著作有《》《》《》《》，我们学过他的《》《》；《》通过联想（）的故事，告诉了我们（）。白鹤梁被誉为“”“”，从中我们可以体会到科学家的().秦始皇陵兵马俑被誉为“”“”,从中我们可以体会到古代劳动人民的2()。四、教师总结，纠正答案作业设计1、熟读第二单元课文2、复习综合基训、语文同步中所有错题3、复习自己的薄弱环节课后反思第三课时复习内容复习第三单元内容复习过程一、板书复习要求1、复习课后积累运用中的词语。2、背诵指定课文及段落。3、抓住课文重点句段，体会句意。4、掌握课文中的写作方法及修辞方法。二、学生自由复习三、检测内容第三单元《》中包含三篇主体课文，分别是《》，作者（），号召人们（），表现了他（），本文曾由（）代为保管，同时，他还写了《》一文；《古诗二首》中《》，作者为（）朝的（），《》，作...
