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《难忘的一天》教学设计方案四川省中江县冯店镇小学校学员姓名：杨智惠课题名称《难忘的一天》科目语文年级二年级上册学习者分析二年级小朋友刚入学一年多，行为习惯刚刚养成，活泼好动，需要教师采用灵活多样的方法，要激发学生的学习兴趣，必须尽量让他们注意力集中的时间多些，从而达到最大限度的有效教学。教学目标一、情感态度与价值观1、正确流利地朗读课文；2、认识课本中“计、算”等生字会写“及、身”等生字；3、激发学生对计算机的学习兴趣。教学重点、难点二、过程与方法1.识字过程中，可以一边读，一边画出生字新词，借助拼音读准生字的音。识字方法有：借助偏旁表示的意思识记，加一加，比一比，记一记。2.写字过程中，强调写字的姿势，头正、身直、坐满、足安、臂开、肩松。3.朗读课文时，采用指名读，齐读，挑战读，表演读，带着动作读等方法。三、知识与技能1.认识8个生字，会写3个字。学会并认识“食、提手等偏旁”两种笔画，2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。1。抓住课文中的重点词语着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲，认识到肩上的责任重大。2.读懂较长的文章，理解最后一句话的含义。。教学资源课本、放大的课文插图、生字、新词卡片教学过程教学活动1（一）导入课文，激发兴趣。1、启发谈话：大家都知道邓小平爷爷吗？同学们说说看。2、教师总结大家说得真好。邓小平爷爷是我们国家的领导人之一，他发展了我们国家的经济，被称为“中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师”。如果大家见到了他，你们的心情会怎样？（激动）要是见到他的这一天，肯定会成为（）的一天。（难忘）3、板书课文题目：难忘的一天。（学生齐读课文题目）教学活动2（二）初读课文，认识生字，整体感知。1、自由朗读课文。（1）标出自然段。（六个自然段）（2）让学生在课文中圈出生字。2、生字过关。（1）出示生字卡片，学生认读生字。（2）说说自己的记字方法。3、再自由读课文并完成练习。（1）在这最难忘的日子里，我见到了————，我————（干什么1了）。（2）你是在哪个自然段找到答案的？（第一自然段。）读一读，注意这一天是什么日子？（难忘。）让学生齐读第一自然段。4、学生自由读第二至第六自然段，说说都是写谁，在干什么。5、这一天，小作者到哪里去表演？当时的心情如何？找出来读一读，告诉老师你读懂了什么？学生甲：我读懂了小作者到去工业展览馆表演。学生乙：我读懂了小作者此时的心情是非常激动的。学生丙：我读懂了想作者是冒着严寒去的。教师小结：对，大家填一下小作者的心情。（出示练习题）想到马上就要见到邓爷爷，我又————又————，心怦怦地跳过不停。请你在“紧张、激动”这两个词语下面画上重点符号。你认为还有那些词该画出来？学生甲：冒、严寒、快步。学生乙：邓爷爷。学生丙：跳过不停。同学们自己再读一读，体会一下小作者当时激动的心情。6、还没见到邓爷爷，就已经激动得这样了，说明大家已经感受到小作者当时的心情了。教学活动3指导书写、巩固识字1、（方法）用熟字代生字的方法识字：十——计日————冒官————管平————评田————奋山————灿屋————握2、用生字口头组词。3、重点指导。（1）独体字要写在田字格的正中间。（2）注意“及”的笔顺。（3）“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。4、仿写生字，描红。教学活动4复习巩固1、认读词语卡片【难忘爷爷早晨连忙队礼兴奋计算机展览馆怦怦直跳】2、用“展览馆”练习造句。学生甲：我冒着严寒快步走到展览馆。学生乙：我和爸爸去展览馆看蝴蝶展。----2教学活动5拼读巩固jishi()zixi()jingli()Waimian()gengjia()教学活动6作业：根据课文内容填空（1）这件事发生在————————，天气——。（2）我的心情是—————画一幅你喜欢的季节的图。2、背诵课文，写四个生字。小结：同学们：你们肩上担负着祖国的未来，现在就要学好计算机，将来才能成为对国家有用的人。同学们，你们想不想做对祖国有用的人？（想）学生齐读全文。板书8难忘的一天激动我的心情｛平静｝难忘的一天高兴、兴奋教学反思：1、通过多种方法来识记...