浅谈国学经典文化在小学生思想教育中的作用国学经典是中华传统文化体系的核心和灵魂。“国学经典”顾名思义，中国的传统学术文化，中国之学，中华之学。“国学经典”是中国传统文化中的精华，儒家的进取、道家的无为、周易的玄妙、法家的权谋、兵家的智慧，无不闪耀哲人智慧的光芒。随着时代的发展，我们对国学经典教育越来越重视。国学启蒙教育不仅有益于国学经典的传播与传承，也对少年儿童思维方式的形成和发展有着不可估量的影响。一、感受中国文化，激发爱国热情一个民族、国家的强盛首先是文化、国学经典的强盛。当一个民族、国家没有了自己的“国学经典”时，即要消亡了。成吉思汗消灭西夏王国时，彻底地消灭了西夏文化特征，至今西夏学成为“绝学”。与之相反，犹太民族复兴已经消亡三千年的希伯来语，使犹太人以同样的声音再次凝聚在一起。而正是犹太教和希伯来语现已成为以色列民族对抗强大伊斯兰教和阿拉伯文明的核心武器。“文化强国”的战略意味着我们对文化的理解和把握，要提升到一个新的高度。中国传统文化所培育出的人文精神，以其深厚的底蕴支撑着我们这个民族的思想命脉，支撑着社会的政治、经济、文学、艺术，显示出无穷的活力与潜力。通过语文课堂教学的渗透，抓住学生的认知特点，激发其内心的爱国热忱。二、国学经典文化有助于熏陶小学生道德品质。国学经典中处处都是中华传统文化的精髓，倡导着一种真善美的道德品行，对于开阔心胸、提升人格教养、培养好学精神和开发潜能、启迪智慧等方面都具有十分重要的作用。比如儒家的“仁、义、礼、智、信”，不能简单理解为孝弟为仁本或克己复礼为仁，不是为朋友两肋插刀的盲目义气，更不是形式上的繁缛礼节。我们可以整合为充满博爱精神的“仁”、基于正义原则的“义”、突出平等尊重的“礼”、坚守善良本性的“智”以及胸怀真诚之心的“信”。国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。它所具有的文学价值以能它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。这些传统文化概念中的正面的人文价值是我们民族文化中不可放弃的精髓，能使我们以健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁。可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；可以让人懂得认识美、领略美、欣赏美、享受快乐人生。“腹有诗书气自华”。国学经典有利于使学生树立远大目标，培养正确的价值观和人生观。专家认为，“道德”、“品性”、“气质”等重要价格素养，很难“教”成，靠的是“陶冶”、“熏习”或“耳濡目染”、“潜移默化”培养出来的。国学经典文化中皆是美心美文，嘉言懿行，会使他们在不知不觉中提高品性和修养，比单纯的说教效果要好得多。会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，接受传统文化和人文精神熏陶，学会做人的道理，潜移默化地提高自身修养。三、国学经典文化有利于小学生记忆力加强，注意力集中，提高理解、想象能力。长期实践表明，国学经典文化可以让儿童在记忆的广度和深度方面获得显著提高。而孩子在课堂上的是否能集中注意力，能否持久维持，是决定孩子学习效率，影响成绩的重要因素。童年则是心灵最纯净、记忆力最好的时期，利用这一宝贵的时期接触最具智慧和价值的经典，反复诵读，是训练学生集中注意力最为有效的手段。如果在其记忆力正发展的时候加以训练，其记忆能力会达到较高的程度。注意力提高了，也会相应地促进理解能力的提高。如诺贝额物理奖获得者杨振宁先生在上初中的时候，利用两个暑假熟背《孟子》，当时诵读可谓是不求甚解，但是数年后，杨振宁不无感慨地说：“每过十年，我对《孟子》都会有新的理解。”按认知心理学家的观察：记忆多的人，其理解力也相对提高，其想象力也比较丰富。四、国学经典文化有助于提高小学生阅读、写作能力。“读书破万卷，下笔如有神！”在一个人储备语言的最佳时期，让小学生多读、多背国学经典，有利于小学生积累知识，丰富语言，提高阅读、表达、写作能力，有效提高小学生综合语文素养。小学生的语文素养提高了又会促进语文课堂教学效果的提高。如学生认的字多起来了，就能提高初读课文的效率；背诵能力增强了，就能很快的课文读熟，背诵课文；与文本、教师、同学交流...
