一年级《识字4》导学案课型识字教学课时1课时主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字,会写“蚂、蚁”等6个字。2、正确流利的朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,有观察小动物、了解大自然的兴趣。知识链接蚂蚁的外部形态蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,有6足,体壁薄且有弹性,有膜翅,硬而易碎。预习要求:1.根据拼音读课文2遍,注意读准字音。2.圈出课文中的生字,拼读字音,认读生字,给生字口头组词、造句。3.说说你是怎样记住这些生字的。4.朗读识字四五遍,家长签字:5、质疑:我读不明白的词语:学习过程一、导学小朋友们,喜欢猜谜么?猜对了,有奖品呦!一架小飞机,飞到东来飞到西,最爱荷叶上面立,()一个花姑娘,最爱把舞跳,春天花一开,它就来到了。()细细长长一条虫,两头尖尖不见头,整天工作在土里,打雷下雨就露头。()远看黑芝麻,近看小黑驴,白天工作不怕累,夜晚睡在洞洞师生笔记里。()灰身子,大脑袋,长尾巴,长尾巴不见了。()小小诸葛亮,稳坐军中帐,摆开八卦阵,专捉飞来将。()今天我们一起来学习识字4.二、独学1、我来打地基a.自由拼读课文,要求读准字音。(学法指导:借助拼音自由读,圈出的生字多拼几遍。)b、重点拼读圈出的生字,朗读、识记生字。会认的字:蜻、蜓、蚯、蚓、蚂、蚁会写的字:蚂、蚁、空、前、房、网2、我来建房子a.观察这些字,你发现了什么?(虫字部)引导发现形旁引导发现声旁b.同桌互读生字,纠正读音。c.赛读。d.开火车读。3、我来巧装饰。a.学生感悟读文。b.表演读。d.师生对读。4、晒晒我的家。表演读儿歌。请小朋友回家做一个自己喜欢的动物头饰,把它戴起来。每种小动物请一个上台表演读,边读边自由发挥动作。自由组合小组读。三、互学展示,小组互评1、我和对子比赛认读生字,看谁识得快,记得牢,组词多。2、我和小组成员一块儿记生字,比比谁的方法好。3、小组同学之间互相说说观察这些字,你发现了什么?4、我能和组员分小节读课文,我要读得准确、流利。5、我要提醒同学“我会写”的字该注意的地方。四、合作交流,展示提升。1、展示重点及形式学编其他动物的儿歌。选择有创意的集体修改。把编的儿歌读给父母听。2、我们学了这么多可爱的小动物,你们知道哪些关于他们的知识?五、评学测试,评比小组1、口头组词语。蚂()蜻()空()蚁()蜓()前()2、我会读。读“我会读”中的词语,想一想:在这些词语中,哪些词语可以与哪些词语相对?3、我能把这六个字写得端正、漂亮。4、回家以后我要把课文朗读给爸爸妈妈听。5、我们要爱护有益的小动物六.整理导学案。