小学数学中段生本教学论文【摘要】生本教育认为，教育的本质是实现生命的提升，而生命提升最终和基本上是依靠生命自身．所以在教学中一定要一切为了学生为本，充分尊重学生，全面依靠学生．在数学课堂教学中，进行从问题的设计到问题的解决、从融洽的课堂氛围到学生思维本质的培养等方面的生本教育．【关键词】生本教育；问题设计；问题提出：和谐课堂；思维品质生本教育，就是以"一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生"为宗旨的教育．是真正以学生为主人，为学生好学而设计的教育．它的深层意义是，以生命为本．生本教育认为，教育的本质是实现生命的提升，而生命的提升最终和基本上是依靠生命自身．所以生本教育强调学生是教育的真正主体．生本教育作为现代教育思想，关注和弘扬的理念是：人具有发展的无限可能性，教育应充分发挥人的潜能；人具有学习的天性，教育的功能在于顺应人的天性；人具有发展的需要，人渴望实现自己的价值；尊重、信任、依靠学生，是教育成功的秘诀．我国的基础教育多年来一直沿袭传统的"教师传授学生接受"的师本教育．不利于学生创新思维和创新能力的培养．改革传统的教学模式，在教学中贯彻"生本理念"．课堂突出以学生为主体，把课堂交还给学生，引导学生自主探究，主动学习，合作交流．使学生从"要我学"变成"我要学"，从被动的接受者变成主动的获取者。一、问题的设计要关注生本问题是数学的"心脏"，学生有了问题才会去思考，去探究．并主动地投入到教学活动中来．因此，要根据教学内容、学生的认知规律和学生的实际情况，抓住学生思维活动的特点．为学生提供丰富的背景材料．从学生喜闻乐见的实情、实物、实例人手，创设生动有趣的问题情境，使学生处于"心欲求而未得。口欲言而不能"的状态，真正"卷入"到学习活动中来。二、问题的解决要重视生本教学中要贯彻"生本理念"，突出学生的主体地位，要让学生经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的概括、疑难的质问乃至知识结构的建构等过程，实现真正的生本。三、营造和谐的课堂氛围实现生本良好的师生关系、融洽的课堂氛围是实现生本教育的关键．在课堂上．我们应强调教师与学生是互动的，让学生获得与教师平等对话的权力．教师要充分尊重学生，尊重学生的个性差异．尊重学生的劳动．尊重学生的成绩．学生的知识解答有缺陷也不批评．只提醒："你想想是这样的吗?你再听听其他同学的意见．"通过学生自己的反思，获得问题的答案．学生有了成绩，一定要及时表扬和肯定．"成绩"不仅仅是指考试的分数．更多的是学生思维的闪光点，学生有了好的想法、好的见解都要表扬．用"你真不错．太棒了．这个主意很好等"话语来激励学生。激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心．总之，要给学生创造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生积极主动地投入到学习中来．四、学生思维品质的培养要体现生本前苏联教育家赞可夫说过，"教1会学生思考，这对学生来说．是最有价值的本钱"．没有思考就没有真正的数学学习．生本教育重视学生主体地位的确立，积极倡导自主观察、自主思考、自主讨论，全面提升学生的思维品质．我在教学生学习一个新的数学知识时，鼓励他们采用探究的方法，经历由已知出发、经自己探究或同伴协作获得对新知识的产生过程的理解：在学生面临困难时，引导他们自己寻找解决问题的思路，并在解决问题的过程中总结获得的经验；当学生对得到的"猜想"没有把握时，要求并帮助他们为"猜想"寻找证据，根据实际情况不断修正"猜想"．而不是直接否定或肯定他们的想法；当学生对教材、教师或学生的思路、方法。生疑问时，鼓励他们为自己的怀疑寻求论证的依据，以否定或修正他人的结论作为思维的目标．从事研究性工作活动，即使学生的怀疑被否定．也对其尊重事实挑战权威的意识给予充分的肯定．"学生自主学习"课堂教学所培养的独立学习能力无疑是每名学生通向21世纪的必不可少的个人护照．即培养学生主动探索自主学习的能力，"一切为了学生的发展"才是至关重要的．在"生本自由空间"的课堂中，我常常为孩子们精彩的表现而欣喜．为孩子们百花齐放而自豪．学生在想象的天空中无拘无束地翱翔，让学生真正做到：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃．2
