教育随笔理解孩子的想法杨倩每个幼儿都是一朵含苞欲放的花苞，需要老师精心的浇灌。如若被恶意的伤害，就永远不会开出灿烂的花朵。而每个孩子都存在着各自不同的想法，那些都是善意的，美好的。而我们大人或许不会理解，甚至觉得莫名其妙，甚至觉得那是说谎。作为幼儿教师要认真听取每个孩子的想法，决不能着给予评价，理解孩子的每个想法。在《我去过的课上》我要求每个孩子讲一讲自己去过的最喜欢的地方，云轩站起来就说了：我去过的最喜欢的地方是奥特曼星球！但是我就觉得惊奇，前面回答的幼儿说的都是具体的地点，只有他说到了一个现实社会不存在的地方。开始我以为他是说错了，又具体询问了他是怎么去的，云轩回答是迪迦奥特曼带他去的。见他说的那么认真，我实在不好意思说那个星球根本就不存在。突然我想到原来学过知识，幼儿会把想象的事情当做现实。我没有否定他，只是更多的询问了关于奥特曼星球上的事，并跟小朋友们说奥特曼星球离我们太远了，所以我们很难到那里去。这个年龄的幼儿有时会把想象中的事物当作现实，这并不是说谎，而是幼儿形象思维的发展。在这个时期，幼儿会混淆现实与想象，把书上、电视上看到的事物和现实事物进行杂糅，组成新的记忆。大人有时就会不理解为什么孩子会无缘无故说谎或是说些根本不存在的事物，有时便会予以斥责，孩子不理解便会抑制创造性思维的发展，久而久之，孩子不思考了，创造性也就不复存在了。而此时教师就应给予正确的引导，理解孩子，尊重孩子，让孩子的思维充分得到发展。同时也要行之有度，不能过分启发是孩子分不清想象与现实。孩子有时的想法或许是不可思议的，但作为教师，我们应该给予理解与关怀，让孩子插上想象的翅膀，飞翔更辽阔的天空。2013、10、12
