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浅谈如何提高学生的英语阅读能力摘要：阅读是学生获得为适应现代社会所需要的英语基础知识和基本技能的必要手段。也是完善学生创新精神和独立思维能力的捷径。如何提高学生的英语阅读能力？本文就这一问题给出了一些浅显的见解。关键词：词汇、语法、选材、技巧在中考中，阅读理解题是必考的，而且我们会发现阅读理解的分数比重很大因此,师生越来越重视阅读理解能力的提高。那么，如何来提高学生的阅读理解能力呢？一、学生词汇量的积累具备丰富的词汇是做好阅读理解的基础和关键。要扩大学生的词汇量必须要求学生牢记中学英语课本中学到的单词和短语并能够灵活运用。同时，还要向课外进行延伸，大量地阅读课外读物，丰富自己的词汇量，提高自己的阅读能力和阅读技巧。学生可准备一个阅读笔记本，把阅读时碰到的生词和短语随手记录，可随时随身携带和随时查阅。这种方法不仅提高了记忆，而且也进行了有效的积累。在词汇教学中,要注意词汇之间的联系，也就是词形转换，如动词与名词，形容词与副词，动词与形容的相互转换等。如write---writer，careful---carefully,forget---forgetful等。教会学生使用构词法也可以提高学生的词汇量。如一些词可以通过加上前缀un,im，dis等够成它的派生词。另外还有合成词等。通过以上这些方法可以极大地丰富学生的词汇量，从而为阅读理解作好了准备。二、学好英语语法英语中的语法可以分为两大方面，词法和句法。1．词法：词的分类，词分为实词和虚词。实词包括名词、代词、形容词、副词、动词、数词等，具有词汇意义。在句中可独立担任成分。名词、代词作主语、宾语、表语等；形容词作定语、表语等；副词作状语、表语、定语等；动词作谓语是句中最活跃的词，主要分为八种时态，两种语态和三种语气。时态可以分为三个一般时，三个过去时，两个现在时。两种语态为主动语态和被动语态。语气可分为陈述语气、祈使语气和虚拟语气。虚词包括介词、冠词、连词、感叹词等，没有实在意义。用来表示词与词之间或句子中各部分之间的关系。2．句法：按句子结构可分为简单句、并列句和复和句。简单句有五种类型：a、主语+系动词+表语,b、主语+不及物动词，c、主语+及物动词+宾语，d、主语+及物动词+间接宾语+直接宾语，e、主语+及物动词+宾语+宾语补足语；并列句是由两个或两个以上的简单句由并列连词连接而成；复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成，它又可分为主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句等3．句子按用途则可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。三、帮助学生选择适当的阅读材料阅读选材应以学生的阅读需求为基础，以学生的选择标准为准绳。这样才能提高学生的阅读兴趣，所以教师在选材中应做;1．选则的文章内容要有趣味性、知识性。教师在选阅读材料时即要考虑教学的需要，又要注意材料的趣味性，如可选取笑话，故事等。这样可以激发学生的阅读兴趣，又可以让学生放松。2．选择的文章应内容丰富、难度适中。大量的阅读不仅有利于学生丰富语言知识，开阔视野，开拓思路；还有利于学生了解英、美等国家的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语应有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力。3．选择文章应题材广泛。阅读材料可以是关于名人的故事、历史故事、民间故事、寓言、幽默故事。日常生活、新闻报道、科谱文章等，要做到的文章灵活多样，生动有趣，学生才能爱读。4．选择文章题材应该多样化。各种题材的文章都有涉及，但应当增加叙事类文章的比例。这样学生才不会感到枯燥无味，才会对阅读感兴取趣。叙述、描写、应用、说明、议论等各种文体都应接触到，以便适应考试的需要，科普类的文章也应占一定的比例。5．所选取的文章应具有一定的实效性。教师选取的阅读材料时要注意选用最新的阅读材料和有关数据。材料的选择固然重要，但在注意阅读选材的同时还要明确阅读的目的，阅读还要有针对性，还要根据情况适时选材，以达倒阅读的最佳效果。四、注意阅读技巧养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技巧必然会提高学生阅读理解的质量对英语学习产生持久深远的影响。1．做题时认真阅读每篇文章第一段的前三句话，阅读理解的短文內容涉及范围...